八上语文11课导学案.docVIP

蕲春县詹大悲中学2012年度秋季学期导学稿.语文.八年级上册 11.中国石拱桥 课型：新授课 主备：陈振 审核： 使用者： 学 习 目 标 清 单 阅读文章，整体感知文章内容，明确文章的说明对象及对象的特征。 学习作者按照总--分的结构顺序介绍中国石拱桥的特点的方法。 通过阅读本文，了解说明方法，并且能够分析说明方法的具体作用。 为了准确地说明事物，体会说明文客观精确的语言。 认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的感情。 课前预习导学 【学习阅读说明文】 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学的认识事物的方法。 阅读说明文，不妨从理清说明顺序入手。常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。理清说明顺序，可以先逐段概括要点，再把内容相近的段并成部分，把全文划分为相对独立的若干部分，归纳出每部分的大意，将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序了。 理清说明顺序后，接着认清段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出全文的结构。说明文的结构一般有两种：一种是总分式（包括总--分、总--分--总两种），一种是递进式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。在阅读中，注意前者“分”的部分是怎样组合的，按并列关系还是递进关系？如果是并列，是总、分关系，还是分总关系？对于后者，要分析各层意思是怎样逐步深入的：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括...... 把握全文的条理和思路，就容易把握全文说明了事物什么样的特征或什么样的事理。 阅读课文，给下列加点字注音。 洨（ ）河 饮涧（ ） 桥墩（ ） 惟妙惟肖（ ） 铺砌（ ） 雄跨（ ） 推崇 （ ） 混凝土（ ） 匀称（ ） 弧形（ ） 拱桥（ ） 朗读课文，整体感知课文内容。 （1）本文的说明对象是什么？其特征是什么？主要介绍了哪几座桥？ 作者在介绍中国石拱桥时，先介绍什么？再介绍什么？最后写什么？划分文章结构思路。 再读课文，分析课文说明方法。 本文在介绍中国石拱桥的特征时，主要用了哪些说明方法？这些说明方法有什么作用？ 为了准确的说明事物，说明文用语很讲究分寸。想一想，如果把下边的句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？ 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 我国的石拱桥几乎到处都有。 赵州桥全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石桥。 课堂研讨展示 预习反馈 小组为单位，验对预习答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同学要认真讲解。 合作研讨 赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的典型代表，说明的顺序也基本相同，举例时能不能去掉一个？为什么？ 从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。先小组合作交流，然后用“......用了.....说明方法，它......”的句子说话，体会说明方法的具体作用。 示例：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，用了打比方的说明方法，它形象地写出了石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。 3.为什么说我国的石拱桥有光辉的成就？作者是怎样解释说明的？这一段文字在全篇文章中有什么作用？ 活动展示 活动一：我为赵州桥量身设计 每个小组认真研读课文第五段，把握赵州桥的特征，先小组内合作交流，再为赵州桥绘制桥梁示意图。比一比，哪个小组对赵州桥的特征把握得最准，桥梁设计图画得最美观。 活动二：走进桥文化 搜集有关桥的诗歌、对联和桥的故事等，小组合作，课堂上集中展示每个小组的搜集成果，并且做好课堂笔记，互相弥补。 活动三：我为文章添彩 课文中围绕中国石拱桥的特点列举了赵州桥和卢沟桥的例子。其实，我国石拱桥几乎到处都有，请就你熟悉的石拱桥再举一例，并且为她写上几笔。不过最好是紧扣文中所介绍的石拱桥的特点来介绍你家乡的或是出外游玩印象深刻的石拱桥。每个成员动笔尝试，推选出写得较好的在班上交流。 课内训练巩固 1.根据拼音填写汉字。ｈú( )形 ｄǒｕ( )坡 雄ｚī( ) 桥ｄūｎ( )和ｘｉé( ) 支ｃｈēｎɡ( ) 混ｎíｎɡ( )土 ｑīｎɡ( )听2.解释