2016年小协镇中小学教师全员远程研修工程实施方案【最新精选】.docVIP

小协镇2013年中小学、幼儿园教师 全员远程研修实施方案 根据《山东省教育厅关于印发山东省2013年中小学教师全员远程研修工程实施方案和山东省2013年幼儿园教师培训工程实施方案的通知》（鲁教师字〔2013〕7号）和《新泰市2013年中小学、幼儿园教师全员远程研修实施方案》要求，结合我镇中小学实际，研究制定了本方案，请认真组织实施。 一、研修目标 根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，我省于2013年暑期利用山东省教师教育网，组织中小学教师分别对教育技术能力、新课标的课例研究、教师职业道德教育等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全省中小学教师完成不少于36学时的全员远程研修,全面提高中小学教师素质和教育教学质量。 二、研修项目 （一）初中教师教育技术能力全员远程研修 研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的专任教师。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。 （二）小学教师新课标课例研究全员远程研修 研修对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。 （三）幼儿园教师全员远程研修 培训对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。培训内容以“教师职业道德教育”为主题，主要包括《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿教师专业标准》解读、幼儿教师职业道德修养、幼教政策法规解读、幼儿教师心理健康教育与维护、师德与幼教热点问题聚焦与透视等专题。通过全员研修，进一步提高我省幼儿园教师职业道德水平和业务能力。 三、研修时间安排 2013年初中、小学、幼儿园教师远程研修各集中研修6天，每天1个专题，共36学时。 幼儿园教师全员远程研修：7月 8日— 13日 初中教师全员远程研修： 7月15日— 20日 小学教师全员远程研修： 7月23日— 28日 四、研修模式 （一）研修组织 2013年初中、小学教师远程研修采取“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。初中、小学教师远程研修以县（市、区）为单位组建学科指导教师组，每个学科指导教师组设组长一人。 幼儿园教师远程研修采取“省课程专家团队—县区指导教师小组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。幼儿园教师远程研修以县（市、区）为单位组建指导教师小组， 各中小学校以学科教研组为单位组成研修组，每个研修组人数以15人左右为宜，人数较多的学科教研组，以年级备课组为主体分成若干研修组；研修组原则上不跨校组建，但少于5人的学科教研组，初中小学以县（市、区）为单位跨校编组。每个研修组设组长一名，研修组长原则上由学科教研组组长或学科备课组组长担任。 各幼儿园以教研组为单位组建研修组，每一研修组参训教师数以10人左右为宜，其他与中小学相同。 （二）教学形式 1.学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼小写）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。 2.学员学习。全员全天在校参加研修，各学校以学校为单位在校集中参加研修, 幼儿园集中在中心小学集中研修。镇教育办公室领导蹲点包校。 参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。 3.学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。 研修组长阅读点评本组学员全部作业，审核确认本组学员作业均为原创；参与学科指导小组活动，组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。 指导教师协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点评学员作业和文章，推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结、合格学员确认以及优秀学员推荐等。 课程专家团队点评和推荐学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与