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人格心理学;第一章 绪论 ;二、人格的决定因素 ;三、人格心理学主要研究领域 ;几种人格结构理论的比较 ;（二）?? 人格动力：内驱力 （需要、成就动机）自我效能感 归因理论 （三）?? 人格发展：影响因素，变化规律（有什么特征，有没有阶段性）； （四）人格适应：个体与环境保持和谐状态所表现出来的行为反应；心理健康的保证； ;四、人格理论 ;（三）人性的看法 ;五、人格研究;（二）人格研究的方法;（三）人格评鉴;六、中国古代思想家对人格的看法 ;（二）人格分类思想 ;（三）人格鉴定思想 ;七、学习人格心理学的作用 ;传统与现代人格特点的比较;结果分析 ;表3? 京港两地现代人格的平均数差异比较表;表2? 京港两地传统人格的平均数差异比较表 ;结论;2、社会现象的理解; 2）　受欺负者的人格 ;3.意义和启示 ;第二个研究1.欺负人的心理特征;2.被欺负学生的心理分析 1）畏惧报复的心理。 2）拙于表达的心理。 3）自卑心理。;（三）指导实践 ; 2、教育学生 ;第二章 精神分析理论 ;影响精神分析的观念;布洛伊尔用催眠疗法治疗安娜 ;第二节弗洛伊德的理论 ;意识层次结构;无意识的例子（一）;无意识的例子（二）梦的类型 ;梦的运作;梦的本质;　二、人格结构理论 ;;;;三、性本能理论（一）本能理论 ;;（二）焦虑与心理防御机制理论　 ;方法;转　化——指精神上的痛苦，焦虑转化为躯体症状表现出来 补　偿——是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷 合理化——个体遭受挫折时用利于自己的理由来为自己辨解，将面临的窘境加以文饰，以隐满自己的真实动机 升　华——指被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望用符合社会要求的建设性方式表达出来 幽　默——是指以幽默的语言或行为来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望 反向形式——自认为不符合社会道德规范的内心欲望或冲动会引起自我和超我的抵制，故朝相反的途径释放导致反向形成 ;弗洛伊德的性欲假说把中心放在“伊底普斯”期上 ;“伊底普斯”后期分为三个阶段。 ;青春后期系指16一20岁阶段 ;四、对弗洛伊德人格理论的评价 ;（二）弗洛伊德人格理论中的错误 ;第二节荣格的理论;梦的重要功能之一就是提出人们没有意识到或注意到的思想。 梦提供了能帮助人们在生活中恢复平衡的信息。梦的一般功能是企图恢复心理的平衡，它通过制造梦的内容来重建整个精神的平衡和均势 。 将梦者的梦的联想与其清醒状态时的生活相结合，以揭示梦以一种补偿方式所指明的东西 。 荣格对梦的精神分析还有一个特点，就是除了对梦进行个别分析外，非常重视梦的系列分析。;局限性;（二）人格动力;第三节 阿德勒的理论 ;;其三，阿德勒强调梦的个体性，认为梦是个人生活样式的产品，是从他个人对他所处的特殊环境的解释中得来的 。反对用固定的规则释梦 。 人们现已普遍认为梦状态就其本质而言是入睡前思维的延续，而不是一种根本不同的状态，并且，梦具有适应的价值，它将帮助个体妥善处理他所面临的问题。 ;3.个体发展 遗传与环境对人心理的发展提供可能性和客观条件，创造性选择适合自己心理发展的活动方式，创造性自我。 4.社会兴趣 每个人都具有与人和谐相处的先天需要。职业选择、参加社会活动、爱情婚姻是社会兴趣的主要内容。两种错误的生活风格 优越情结和自卑情结。 根据社会兴趣的程度：统治——支配型； 索取——依赖型；回避型；社会利益型。;第四节 自我心理学;;三、艾里克森的理论;（二）人生发展阶段;第五节 人格的社会文化理论;（二）控制基本焦虑的策略;（三）神经症的三大类型;（四）自我的理论;二、沙利文的人际关系理论;（二）人格动力;三、弗罗姆的理论 ;（二）社会性格;（三）梦的理论;投射技术 ;投射技术的特点 ;第一，投射技术的刺激多为视觉图片，而无意识也偏好以视觉的方式表达 。 第二，投射技术中经常使用的联想方法，也是在精神分析中为了解无意识而常用的，例如自由联想法。 第三，投射技术掩盖了测查人格的目的，使被试在反应中不知不觉流露自己的人格特征 。;罗夏墨迹测验;主题统觉测验 ;2.TAT的记分（或编码）和分析???（1）TAT记分常用变量：①主人公（故事的主人公）；②需要（主人公自己的各种需要、动机、倾向和感情）；③压力（环境对主人公的压力或动力）；④结果（环境作用使主人公快乐或不快乐）；⑤主题（主人公的需要和受的压力，主人公解决矛盾和焦虑的方法及其分析）。 ;（2）分析步骤：以Murray为主，①第一步，决定主人公；②第二步检查主人公的人格--感到什么？动机是什么？需要是什么，满足与否？③估计主人公环境，包括自然和社会的；④分析主人公与压力，是需要控制压力？在克服困难中变得坚强还是屈从？⑤分析主题的形式是简单的还是复合的（简单主题的网状式组