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论素质教育对体育教师素质的新要求 论素质教育对体育教师素质的新要求 论文关建词：高尚品德 博精知识 和谐体育 　　论文摘要：学校教育要从单纯的传授知识转移到人才素质和能力培养上来。体育是学校培养德、智、体全面发展的重要组成部分，通过体育教学，不但使学生掌握体育的“三基”而且要培养学生公平竞争、遵守纪律、协作配合、拼博进取、吃苦耐劳等多方面能力。要完成这顶艰巨的任务，体育教师的素质起着关键性的作用。 　　素质教育明确提出：。那么体育教师在实施素质教育的同时自身应具备那些素质呢？ 　　 　　一、高尚品德、乐于奉献 　　“太阳底下最光辉的职业”这是人们对体育教师的高度评价。体育教师与其它学科的教师相比，既有共同属性，也有自身特殊性，体育教师不仅要上体育理论、运动保健等理论课，而 　　教师以身作则。为人师表，是体育教师实施素质教育首先具备的条件。教师在学生心目中的形象越高，对学生产生的积极影响起大，体育教学效果就会好。孔子说的好：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”体育教师和学生有着密切的联系，教师的言行仪表、工作态度、文化修养、道德作风、意志品质对学生有着直接的影响而且深刻，体育教师要求自己形态端庄、大方、朴实，具有很深的修养和文明习惯，在学生面前要始终表现一种青春的活力、健康的体格、健美的体魄和优美的姿态，无论是严寒还是酷暑，都要保持一种自信，沉稳潇洒的神态。因此，体育教师必须严于律已，要求学生做到自己首先做到，用自己高尚的思想品德、丰富的专业知识去感染和影响学生，用行为创造一个良好的育人环境，用人格的力量去教育和感化学生，从而使学生思想道德和行为作风受到潜移默化的熏陶。 　　 　　三、博精知识、开拓进取 　　当今体育运动发展迅速，运动水平大幅度提高，各种大众性体育项目层出不穷。面对思维敏捷、求知欲的学生来讲，如何认识体育、参与运动，如何面对快节奏工作对身体的要求，都需要体育老师的诱导和培养，如果体育老师不具备博而精的业务知识能力，就达不到理想的体育效果。因此体育老师除具备扎实的理论知识、技术和技能外，更要掌握大量的边缘学科的理论，并充分利用自己准确的语言表达能力和优美的示范动作树立起自身的威信。目前各种新的体育思想如：“全民健身”、“娱乐体育”、“休闲体育”的相继问世，使得社会体育与学校体育充满勃勃生机，人们的体育意识在明显增强，为全面适应社会和学校的需要，这就使得体育老师应是具有全面职业工作能力的“智能型”人才，也就要求体育老师必须努力拓宽专业领域，不断扩大知识面。所以作为一名 　　优秀的体育老师，必须是树立终身学习观念的人。 　　 　　四、身心教育、和谐体育 　　 　　传统的教往往只强调体育教学过程中发展学生的体质因素，而忽视心理因素，形成教师强令，学生盲从缺乏活跃气氛和愉快情趣的局面，因此不能调动学生学习的积极性。其实学生对体育认识的深化、技能的形成、体质的增强、思维的开发都是在体育教学中师生融洽的心理状态下潜移默化地进行的。教育心理学观点认为：体育教学的过程也是学生与教师之间心理沟通的过程。现在的学生好胜心强、自尊心强，具有一定的独立分析问题和判断问题的能力，并且情感体验也日渐丰富，他们希望得到教师的关心和爱护、理解和平等对待，希望在一种和谐的气氛中来发展体质。因此作为一名体育教师，要想取得教学成功，首先了解学生的思维情感行为方式，根据不同的情况和学生的需要，适当转换教学方法和手段，并保持对每个学生的尊重和公正。同时还应注意了解学生在体育教学过程中情感心理变化的规律，把被动的学习变为主动的学习，创造良好的课堂气氛，使学习始终情绪饱满、心情舒畅、身心并用、充满信心地进行学习和锻炼。 　　 　　五、加强修养、戒骄戒躁 　　由于体育专业的特殊性，体育教师的性格比较外向，竞争意识、个人意识、好胜心都比较强，往往会给人留下“大噪门、脾气爆”的不好印象。在现实生活确有一些不尽人意的地方，如：做事粗糙、不够冷静、缺乏耐心。究其原因主要是在政治素养、文化修养、个人品德上还很欠缺。身为教师必须为人师表，只有加强学习，提高理论修养、心理品质修养，静化自身环境，才能达到与外部环境的协调；只有在成绩面前不自满，荣誉面前不骄傲，工作上对自己始终高标准严要求，才能提高处身的业务素质；只有尊重同志，团结同志，共同创造和谐、文明、健康的工作环境，才能出色完成素质教育的任务。 　　 　　六、加强科研、创造能力 　　现代教育要求体育教师不但是“教书匠”而应是一个具有探索和创造能力的科研型教师，体育科研是提高教学质量的重要手段。体育教师要经常的养成多看报刊、杂志的好习惯，以便了解体育发展过程，掌握学校体育科研的新动向、新思路，有助于选择研究方向。结合教学、训练、群体竞赛实践，积极参与教育科研，在实践中认真积累第一手资料，