儿科护士素质培养课件.pptVIP

儿科护士素质培养 济宁市第一人民医院儿童医院 盛蕾 随着儿科护理事业的发展，患儿及家属的期望值不断提高专科护理质量已被人们普遍关注和重视，而专科护士队伍的素质是影响专科护理质量的关键所在，专科护士素质的培养是专科护理发展的需要 对儿科护士的素质要求 一：心理素质 二：业务素质 对儿科护士的心理素质要求 —— ”五心” 爱心 爱心是衡量儿科护士基本素质的重要指标，是赢得家长、患儿信任与尊重的前提，作为儿科护士，既要热爱护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神，更要象慈母一样对待每一位患儿，只有这样，才能急患儿所急，想患儿所想，痛患儿所痛，把爱心渗透到每项护理工作中 责任心 责任心是做好儿科护理工作的前提。 儿科护理是一个专业性很强的独立学科，护理工作内容复杂，病情变化快而急，护理难度大。同时由于患儿缺乏语言沟通能力，不能主动或准确诉说病情，因此，只有用“心”才能做好护理工作，如果缺乏责任心，无论新护士还是老护士都不会做好护理工作，甚至还会增加患儿的痛苦。 耐心 耐心是儿科护士做好工作的必备条件。 儿科病人由于年龄小，无法沟通或沟通能力差，害怕吃药、打针，忍耐性差等表现，很难配合护理，这就要求儿科护士有足够的耐心来解释、开导患儿。 细心 儿科护理工作具有与成人护理工作不同的特点是病儿不会自诉其病痛，不会明确表达要求，全靠护士细心的观察与护理，才能满足患儿身心的需求。 信心 信心是做好儿科护理工作的动力 在工作中，只有保持平稳自信的心态，才能在又哭又闹的患儿面前做到心情平静，操作有序。 二：业务素质要求——“博学 1 过硬的专业知识 儿科护理的专业知识是从事儿科护理工作的理论基础，其次娴熟的护理操作技术是做好儿科护理工作的基本功，静脉穿刺是小儿科的一大难题，要想“一针见血”，必须勤学苦练，对操作技术精益求 良好的沟通技巧 儿科不仅要有良好的语言表达能力同时也要有一定的心理学、伦理学知识，能“察言观色”，同时学会倾听，根据患儿及家属不同的性格、不同心理和不同的疾病用不同的语言进行交流、沟通、疏导患儿及家属情绪，如遇到小孩哭闹，护士可摸摸他的脸，从家长手中接过抱一抱，让家长感到你在体贴、关心患儿。 儿童教育知识 儿科护士应掌握一定的儿童心理学、儿童教育学等知识，在工作中逐步教育患儿养成良好的卫生及生活习惯，培养健康的心理。 儿科护士素质培养方法 加强职业道德及思想道德教育 使护士体会到礼仪行为不仅能营造理解和友好的氛围，而且规范了自己言行，同时也激发了他人的尊重意识，从而增长了人与人之间的相互理解，极大减少了护患的矛盾。 注重培养护士的沟通理解能力 作为儿科护士，我们要充分理解患儿家属的心理需求，在每一项的护理工作中，我们都要站在家长的立场上替患儿考虑。学会运用换位思考及角色置换法，这样才能对患儿家属的误解、不配合，甚至不礼貌的行为采取谅解的态度，积极主动与其沟通，增强其信任感，争取每一项护理工作都取得家属的积极配合。 注重专业技能的培训 专业技术熟练 反应灵敏对完成各种工作非常有利。尤其作为儿科护士，俗话说，儿科是哑科，儿科护士除了要求尽可能“一针见血”外，同时还要有敏锐的观察力 。鼓励她们以多种形式提高自身修养，丰富专业知识、学习伦理学、护理心理学、儿童心理学，了解国内外儿科专业进展，掌握新的信息， 重视培养护士应对突发事件的能力 组织护士认真学习应急风险预案，让护士熟悉各种突发事件的处理程序及方法，并通过不定期的演练、模拟及情形训练加深印象 定期组织业务学习，加强护士的继续再教育， 高素质的专科护士的培养成为21世纪必须面临的课题。使护士们能迅速成为精通业务、爱岗敬业、作风严谨、体贴患者、仪表端庄、身心健康、技术精良的护理科技工作者，减轻她们的工作心里压力，使她们有职业成就感，是我们每位护理管理者应尽的责任和义务。 * * ， * * *