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基于工作过程的医学文秘职业能力分析 　　摘要：医学文秘专业是一门新兴学科，培养跨学科、复合型人才，社会需求较大，专业前景较好。要培养合格的医学文秘人才，就必须对其目标就业岗位进行调查、分析，确定工作领域及完成工作所应具备的相应能力，进而构建医学文秘职业能力体系，为深化医学文秘专业人才培养方案改革和优化课程体系奠定基础。 　　关键词：工作过程 目标岗位 职业能力 　　G42 A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.004 　　医学文秘专业是一个符合市场需求、就业前景较好的新兴专业。目前，国内开设医学文秘专业的院校屈指可数，本科层次仅有哈尔滨医科大学大庆校区，专科层次有安徽医学高等专科学校、益阳医学高等专科学校、长春医学高等专科学校、江苏健康职业学院和曲靖医学高等专科学校等。作为云南省乃至西南地区唯一一所开设此专业的院校，曲靖医学高等专科学校开办医学文秘专业已有3年，学校致力于将其打造为特色专业，培养精品人才，因此，如何深化教学改革、培养出符合行业需求的复合型人才是一项具有重要意义和借鉴价值的议题。 　　本文采用工作分析方法，通过观察、访谈和问卷调查等方式，认真研究该专业工作岗位或岗位群，分解完成工作任务所需要的能力，通过分类、定位，归纳形成医学文秘职业能力的外延与内涵。 　　1 对医学文秘就业岗位（群）的调查与分析 　　本课题研究组历经一年时间，对省内各大医疗单位，尤其是学校近80家校外实训基地进行调查，与专业学生进行访谈，总结出该专业就业去向岗位具有的明显特点：一是县级及以上医院更需要医学文秘人才，且需求量较大。2013年学校毕业生招聘会，省内107家医疗卫生单位参会，所提供的1665个岗位中医学文秘岗位达百余个；2013年学校70家校外实训基地中提供实习岗位的22家医院均为县级以上医院，共提供实习岗位109个。二是就业率高、对口率高、质量高。以曲靖医学高等专科学校2013届38名毕业生为例，就业率为100%，专业对口率达到98%，其中68.5%以上在省内三级甲等医院实现就业。 　　经过了解与调研，医学文秘专业人才就业岗位去及发展路径可如图1所示： 　　医学文秘专业的跨学科、多学科融合性，成为其在就业方面的“双刃剑”，从某种程度上，多学科融合的专业背景有利于拓宽学生的就业选择面，跨学科专业人才具有复合型的知识、能力和素质结构，具有广泛的适应性，能满足市场经济对人才培养的要求；另一方面，专业化程度的高低、职业能力的强弱成为影响学生职业发展的重要因素，如果职业能力不够突出，所学知识“复”而不“合”，多而不精的知识结构反而会成为学生职业发展的首要阻碍。 　　2 医学文秘工作过程分解和对应能力分析 　　医学文秘专业的多学科交叉、融合性体现在工作中，表现为工作任务的多样性，工作涉及内容的广泛性，但工作目标较明确，具有很强的程序性。在对在岗医学文秘人员进行的调查中，可以发现其对工作任务的描述中，出现频率较高的词汇为“起草”、“拟定”、“统计”、“安排”等，体现出医学文秘人才需要很强的执行力，要完成工作任务、达到岗位需求，就要求工作者要具备与各个工作过程相对应的能力。 　　本文参照高职文秘专业的培养目标和《秘书国家职业标准》，试图对医学文秘专业人才的职业能力进行分析。医学文秘专业职业能力是由诸多能力模块所构成的统一系统，可分为职业通用能力、专业能力和相关能力。其中通用能力是前提，是具有相通性的职业能力，职业通用能力的培养可以使学生具备一个现代职业人的基本素质；专业能力即专业胜任能力，是医学文秘人才从事该职业、岗位和工种必须或应当具备的技能，是职业活动得以进行的基本条件；其他相关能力也可叫做迁移能力，是指医学文秘人才适应跨岗位、跨职业、跨行业的变动所应具备的能力。 　　2.1 通用能力 　　2.1.1 学习能力 　　主要包括：运用科学的学习方法独立地获取信息，加工和利用信息，分析和解决实际问题，能基于岗位要求和特点学习新知识和新技术，能熟练使用学习工具和信息检索工具，能以快捷、简便、有效的方式获取准确知识、信息，并将它转化为自身能力。 　　学习力是本质的竞争力。医学发展日新月异，会学习、能主动学习的医学从业者才能高瞻远瞩，在信息洪流中立足，适应现代医学模式的转变和医疗卫生制度改革的需要。 　　2.1.2 汉语运用能力 　　主要包括：在各种场合，能用普通话自然、流畅、简练、得体的讲话；用准确、简练、规范的文字反映情况、传递信息，表达思想、文字书写清楚工整，美观大方；用体态、举止、表情等自然地表达思想或感情。 　　对于文秘职业人才而言，人际交流与沟通是一项主要工作，因此更