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广播电视大学站发展方向初探_电视艺术论文 电视艺术论文 一、网络互动教学模式多样化 随着网络信息时代的到来,网络互动形式也走向多元化的时代。目前出现的网络互动模式主要有论坛、或视频评价、聊天工具、博客、微博五大类别,而天津广播电视大学网站目前只有论坛一种网络互动形式,因此电大网络互动教学模式的发展空间巨大,随着教师科研项目的逐步开展,必将出现适应电大教学的新型互动模式,其发展趋势主要有以下七个方面: 1.教学资源评价系统逐步完善 目前电大学生可对教师发表的教学资源进行评分,但是网站并没开通对教学资源的评论功能。随着天津广播电视大学网站的不断发展,教学资源的不断丰富,教学资源的评价系统必将逐步完善。今后的发展趋势将会是学生可以对教师上传的教学资源发表评论,同时学生还能对他人的评论进行评论。被他人评论的信息发布者会收到网站系统自动发送的提示消息,可通过提示直接跳转到被他人评论的信息页面,浏览他人对自己发布信息的评价。从而进一步促进教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的交流,进而实现让学生通过浏览相关评论而更有针对性的选择自己所需的教学资源进行学习。 2.电大教学微博上线 目前天津广播电视大学网站并没有开通微博,更没有针对于电大学生学习的微博产品。但随着微博市场的蓬勃发展,电大教学微博上线也将指日可待。其发展趋势是学生可以通过微博与其他在校学生更好的沟通与协作学习,还可以通过微博更便利的向任课教师及导学教师咨询问题。任课教师可通过微博平台开展相应的教学活动让学生报名参与。导学教师也可以通过微博更好的协助任课教师开展教学工作。此外,微博的运营还将为电大的科研工作提供更广阔的发展平台。从事科研工作的教师可以针对电大教学模式设计一些辅助学生学习的应用产品,从而在提升学生学习兴趣的基础上进一步促进网上交互学习。 3.研发虚拟学习环境 虚拟现实技术发展迅速,现在的技术手段可以实现让学生在虚拟环境中完成各类实验,也可以实现让学生在虚拟环境中完成对现实生活的体验过程。在不久的将来,以提升学生实践能力的虚拟学习环境研发将成为教育工作者的科研工作重点,由此会诞生系列具有寓教于乐功能的网络互动教学游戏。这种将教学与娱乐有效的结合的互动学习模式,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且能够让学生通过在虚拟环境中的体验过程,全面提升学生的实践能力与就业能力,从而充分发扬电大职业教育与开放教育有效结合的特色办学优势。 4.形成网络教学课堂 网络教学课堂将成为天津广播电视大学网站的建设重点,它将是在聊天室的基础上增添签到、问答、讨论等功能的仿真课堂,可以实现异地同步教学。无论是在加班还是在出差的学生都可以在规定的时间通过网络进入在线课堂,进行签到,然后根据教师所给的教学资料进行学习,对于不理解的问题还可以向教师提问。教师可以设计小组教学活动,让学生针对某一问题进行课堂讨论。网络教学课堂的优势是可以保存教学过程,让那些因特殊情况未能按时参与网上学习的同学,可以在其它时间通过浏览网络教学课堂的教学过程进行补课。这样一来,必将充分发扬电大教育的开放性优势,打破学习的地域限制与时间限制,从而有效缓解学生的工学矛盾问题。.研发教学视频节目 很多教育工作者是根据自己的实践经验总结成理论着书的,而学生在学习的过程中却是先学习相关理论然后再付诸实践的。这是两种截然不同的学习与总结方式,前者是先实践再总结,后者是先学习后实践再总结。但是由于现阶段教育环境所致,学校只能通过考试的方式来把握学生对理论知识的学习,但很难保证所有学生能够通过实习来有效运用所学理论知识,更难保证让学生通过实践总结出与时俱进的理论来充实到所学知识体系中。这便是当今学生实践能力差,缺乏创意的根源。要改变这一教学现象,我们必须研发出新的教学方法,让学生通过实践去自主思考并掌握相关理论知识。实现这种新型教学方法可以通过制作视频节目来完成。我们可以将相关课程的理论知识与就业所需能力进行整合,通过教学设计制作成系列教学节目。例如数字媒体设计与制作专业中的计算机图像处理课程,我们可以根据其教学内容设计出系列教学节目视频。每集节目中都有一个设计案例,先由某些公司提出设计需求,再由教师引导学生讨论设计思路及所要用到的知识,最后进行作品展示与点评。学生可以通过观看教学视频全面了解其他学生完成设计任务的过程,了解处理图像所需的知识、设计思路、注意事项等。在教学视频下方,有关于该课程的全部教学,学生可根据自己的学习需求进行深入自主学习。 6.开通关键词专区 对于一些涉及案例的课程不免需要进行讨论,这些基于网络的讨论主要是通过论坛来完成的。这样一来就会出现信息量大,重点不明确,检索不便利的问题。因此我们可以考虑在论坛的上方设置“关键词专区”