国内外的教育专家普遍认为.doc

国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校，需要家长们的积极参与。而教师如何与学生、家长进行融洽的沟通，至关重要。确实，教师与学生、家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。 几年来，我一直担任班主任工作，在与学生、家长的沟通过程中，我认为应该注意以下几个方面： 首先，要给家长留下良好的印象。 和大部分学生家长的第一次见面，一般都是在新接的这个班级学生报到的那一天。在与家长交谈时我力求达到两个目的：一是让家长信服我；二是让家长乐于接近我。我与家长互留下联系电话，希望多与家长一起共商教育孩子的良策，使每个孩子都能健康成长。这样，就让家长觉得我是个可信任、又很随和的老师，为以后与家长的沟通奠定了良好的基础。 其次，用诚心架起沟通的桥梁。 平常我们听到最多的是：“哪个孩子不听话了，打个电话给家长说一下。”可很少听到：“哪个孩子有进步了，打个电话给家长说一下。”长此以往家长只要一听到是老师的电话，直接反映就是我的孩子在校不听话了。而我认为孩子不听话可以告知家长，但更多地是要把学生的进步告知他的家长。俗话说“望子成龙，望女成凤。”有时教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，甚至改变对待孩子的态度。所以，当班上的孩子有一点进步时,我就会用鼓励性的语言激发他, 或是打个电话给家长、或是发条短信。哪个家长不喜欢听到孩子进步的消息，老师把喜讯带给家长，家长就希望老师多跟他联系，甚至还会主动地跟老师联系呢！ 当学生在犯了错误要求家长到校时，我也驾驭好批评的艺术，使家长能理智地和我一起解决问题。这时，我要做到：第一，如果能自己联系上的，尽量不叫学生回家联系，教师主动联系以表明我的诚意和态度。第二，家长来校后，我不当着他的面训斥孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子，肯定不好受。 我班有一名学生张某，身上有很多不好的习惯，爱迟到、喜欢上网玩游戏，作业经常拖拉不做，在连续三次忘做作业又迟到后，我就联系到他的家长。 我首先表扬了这位学生爱劳动也乐于助人，然后表明我的态度以及要求家长配合，由于我的诚恳，也是为孩子着想，张某的家长立即表示愿意配合，最后取得很满意的效果。 第三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。 学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我就根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作；二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长。我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以平静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。 确实，在这几年的班主任工作中，我深深感到：教师与学生、家长沟通的方式多种多样，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定能够获得比较满意的效果。