广告学专业自报告精简版20091106.ppt

3. 实践环节 纵观广告学专业2007级培养计划，列入教学计划的各个实践教学环节累计学时占总学时的比例超过15%（人文社科类）。 实践教学环节比例一览表 三、教学基本建设 (272/16+47.5+15)/ 218 ≈ 0.365 ≈ 37% 47.5/218 ≈ 0.22 ≈ 22% 课内实验与上机折学分+实践环节+课外培养 / 总学分 实践环节学分 / 总学分 实践教学环节比例 32 实践教学改革思路 3. 实践环节 三、教学基本建设 在实践环节中注重基础能力的培养，使学生掌握广告学的专业技能和方法，熟练掌握计算机应用技术。 重视工程实践能力培养,实行课堂教学与工作室实践教学相结合，工作室实践与校外公司实习相结合的手段，有目地的进行各个阶段的实践训练，培养学生适应社会，掌握高精尖的制作技术，以及具备较高的设计水平和广告策划管理能力。 33 实践教学改革 3. 实践环节 为更好地体现出实践教学的效果，我们多年来不断地对专业实习、课程设计、单列实验课、毕业设计等实践教学环节进行教学改革，目的是使之效率更高，质量更有保证。 例如，对侧重动手实践能力的课程设计环节，下大力气保障每人一题，努力使课设题目与专业竞赛、展览、设计工程项目、招标项目相结合，重视课程监控，完善课程报告的归档程序等。 色彩写生环节强调实践类教学注重培养学生对理论知识的理解记忆力，并注重培养学生审美能力、动手与实践能力。 三、教学基本建设 34 校外实践教学基地建设 沈阳推动广告公司 辽宁辽科广告文化发展有限公司 沈阳富路现代设计工程有限公司 沈阳莱斯艺术设计工程有限公司 沈阳中港装饰工程有限公司 辽宁省出版集团 辽宁电视台数字互动频道 辽宁教育电视台 辽宁电影制片厂 3. 实践环节 三、教学基本建设 35 * 一、专业的社会需求 二、师资队伍 三、教学基本建设 四、教学管理和教学效果 按试办专业建设指标体系，分以下四方面论述： 2 一、广告学专业的社会需求 1. 专业设置适应社会需求 2. 人才培养模式和专业建设特色 3 1. 专业设置适应社会需求 中国广告业整体规模已接近 GDP的1%。 据中国广告协会统计，截止2008年，中国广告经营额为1899.6亿元，同比增长9.11%；广告从业人数126.64万人，同比增长13.75%，经营单位达到18.6万户，同比增长7.13%。 据中国广告协会对北京、上海、广州等地的调查表明，77.9%的广告公司表示缺乏广告专业人才是困扰各公司发展的首要困难。 中国广告业以40%的平均年增长速度，成为全球广告业增长最快的市场之一。 一、广告学专业的社会需求 4 2009年7月22日，国务院讨论并原则通过了《文化产业振兴规划》，标志着发展文化产业已上升到国家战略层面。 会议着重指出要加快发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、广告、演艺娱乐、文化会展、数字内容和动漫等重点文化产业。 综上所述，广告学专业在就业方面有稳定的市场，并具很强的发展潜力，适宜在这方面办专业求发展。 一、广告学专业的社会需求 1. 专业设置适应社会需求 5 一、广告学专业的社会需求 我校广告学专业突出以适应社会发展需求为目的的专业理念定位和人才培养目标； 为教育、研究、设计、策划、管理和工商行政等行业部门培养广告专门人才； 推动和加快国内广告、创意产业的发展，并在“振兴辽宁老工业基地”的新形势下，更好的服务地区经济的发展。 我校于1987年开设“艺术设计”专业，是东北地区最早设置艺术设计类专业的工科院校，积累了丰富的教学经验，培养了雄厚的师资队伍。广告学专业的设置，顺应了社会发展和地区经济建设对人才的基本需要。 由于我校的历史传统和学科特色，广告学专业更注重对人才综合能力素质和实践能力的培养，可以满足培养高层次广告人才的需要。 6 2. 人才培养模式与专业建设特色 2. 人才培养模式与专业建设特色 目前，广告学专业的学科背景类型大致分为新闻传播型、经管型和美术设计型三种不同的办学模式。 依托沈航多科性大学多学科交叉、重实践能力培养的传统优势，我们把重点放在培养具有人文社会科学基础、艺术与科学相结合的具有美术设计背景的广告学专业人才上。 同时，设计艺术学院的艺术设计、动画、数字媒体艺术、工业设计、服装设计与工程等专业的强大办学优势，形成与本专业的优势互补，学生可以分享相关的专业成果，有利于提高本专业人才的综合性、适应性。 一、广告学专业的社会需求 7 我们提出广告学专业的人才培养以“加强基础、重视实践、提高能力、服务社会”为目标； 强化实践教学，以培养实践应用能力、动手操作能力为核心； 以专业能力为重点，坚持课堂讲授与课上实践相结合，校内实践（实验）与校外实习相结合的原则，加大实