学期教育教案分享.doc

《动物王国》 动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣与关注。然而，仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动地探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护他们？......这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。 生活在远古时代，已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿的好奇心。对恐龙时代的无尽遐想能满足幼儿创意想象的乐趣；对恐龙灭绝原因的种种猜测可以发展他们的分析、比较与推理能力；对恐龙外形特征、生活习性的探索，可以帮助他们积累资料查阅、交流讨论、艺术创作、合作建构的有益经验。同样，存在于幼儿真实生活中的鱼类，也能激起他们的探究热情。通过饲养、观察、实验，他们将试着去揭开一个个关于小小鱼儿的秘密，关于鱼类的认知也将逐渐清晰。更重要的是，他们在活动中能获得有效的观察记录方法、概括分类的能力以及科学的探究态度，形成保护鱼类生存环境的环保意识。 那么，让幼儿调动已有经验，对动物的某一外形特征或某一生活习性话题展开交流吧！当他们探讨着：动物如何睡觉，如何吃东西，为什么有好看的花纹等问题时，他们就会发现并感叹于大自然的神奇、动物物种的繁多。在这些信息进行梳理、归纳、分享交流的过程中，幼儿的认知水平、表达能力将得到发展。 ●主题目标 ★动物的秘密 1、了解动物外形、食物、粪便等外在显形的特征和生存环境，萌发幼儿喜爱动物的情感和进一步探究动物奥秘的兴趣。 2、借助艺术作品，来表达体验艺术创作的快乐。 ★消逝的恐龙 1、通过查阅资料、观察比较、测量、讨论等方式探索恐龙。 2、获得对恐龙外形、种类、生活习性等方面的认识。 3、运用多种艺术形式表达自己对恐龙的认识和感受。 ★多姿多彩的鱼 1、了解不同种类鱼的生活习性、外形特征、特殊本领等，形成鱼类的基本概念。 2、运用多种形式自主表达对鱼类世界的了解与关爱，萌发对鱼的兴趣。 ? ●环境创设 ★主题墙： 创设“动物王国”的主题墙饰。布置《你知道吗？》、《我喜欢的动物调查表》专栏，张贴幼儿收集的有关动物的图片资料，比如“恐龙世界”、“我最喜欢的鱼”和以及幼儿的作品“我喜欢的动物调查表”。 展示区： 1、提供搜集的《动物百科全书》、《十万个为什么》等书籍并帮助幼儿解决在探寻过程中遇到的问题。 2、师幼共同收集的有关动物的资料进行展示，并根据教学进程布置成“动物王国”、“恐龙世界”专栏。 ★区域设置： 美工区： 1、提供大小不同的椭圆形模子，卡纸、松紧带、订书机、蜡笔，引导幼儿制作自己喜欢的动物头饰。 2、提供油泥，引导幼儿创造性地捏各种动物。 3、提供纸和图，供幼儿学习边看图边折出小动物。 4、提供萝卜、土豆等块茎、块根，供幼儿制作小动物。 5、提供纸、剪刀等美工材料，制作恐龙面具。 6、废旧纸盒、易拉罐等，制作各种小动物形象。 益智区： 1、提供动物卡片，让幼儿练习按动物特征分类。 2、提供田字格，练习书写数字2、3、4。 3、幼儿利用七巧板拼动物形象。 4、自制动物拼图，让幼儿玩智力动物拼图。 5、提供装水的瓶子、小石子、记录表。尝试记录投放多少粒石子使半瓶水升高到瓶口。 建构区： 利用各种积塑拼出多种动物形象。并利用现有的材料搭建动物园。 语言区： 1、收集有关动物故事书，引导幼儿有序地阅读讲述。 2、提供部分桌面教具，引导幼儿边摆放边讲述动物故事。 3、提供纸、笔自制“动物故事书”并与同伴分享、交流。 棋类区： 1、《飞行棋》，鼓励幼儿继续使用飞行棋，巩固并熟练该游戏。 2、提供围棋，幼儿巩固每周学习的内容。 自然角： 饲养一些常见的、易于照顾的动物，让幼儿参与管理。 ●主题说明 动物是幼儿成长中的亲密伙伴，与幼儿有着奇妙的不解之缘。幼儿探索周围世界之初，几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起他们的兴趣与关注。然而，仅仅和身边的小动物亲密接触还不足以满足大班幼儿，他们需要对动物王国有更主动地探究与更全面的了解：地球上有些什么动物，它们生活在哪里？有什么特殊本领？有哪些趣事发生在它们身上？我们怎样照顾与保护他们？......这些关爱生命的情怀，将在活动中一点一滴地积累起来，成为幼儿内心真实的感受和体验。 生活在远古时代，已经消逝的恐龙，以其神秘感紧紧抓住了幼儿的好奇心。对恐龙时代的无尽遐想能满足幼儿创意想象的乐趣；对恐龙灭绝原因的种种猜测可以发展他们的分析、比较与推理能力；对恐龙外形特征、生