模拟卷成都市中小学千名校长大练兵汇报材料.docVIP

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 成都市中小学千名校长大练兵汇报材料 苦练内功抓管理 注重细节促效益 ------邛崃市高埂中学 高埂中学创建于1958年，地处邛崃市高埂镇高镇村，是成都市唯一一所地处村民委员会所在地的农村高完中。现有教职工233人，高初中教学班70个，学生近4000人。1996年，学校挂牌成为“四川省教育学院教育实验学校”，2001年被命名为“成都市示范性高中”，2003年被命名为“四川省校风示范学校”。 2001年我校成为成都市示范性普通高中后，面对高中急剧扩招的形势，我校面临着区域、生源、师资三大劣势，招收的学生以邛崃二、三流成绩的学生为主，录取线低于省重学校50分左右。教师青黄不接，年青教师就有160多人。生源、师资、资金不足等劣势成了制约学校发展的瓶颈。 近年来，我们抓住高中扩招和城乡教育均衡化发展的机遇，知难而上，制定学校近、中、长期发展目标。近期目标是：“面对高中扩招，求真务实，努力实现规模与效益的同步增长，努力实现学校发展的良性循环，努力满足广大群众对优质高中教育的需求。”我们以“苦练内功，内强管理，外树形象”为总体思路，以“常规立校，课改促教，科研兴校”为主要内容，在教学管理上采取“整体部署，条块分割，协同作战”的原则，狠抓教学管理，重视管理的科学化、制度化、规范性和前瞻性，突出过程和细节。经过探索，逐步形成了具有农村中学自身特点的教学管理模式。 加强常规管理监控，整体部署突出重心 质量是教育教学永恒的生命线，是学校发展的不竭动力和基石。提高教学质量，关键在于教学过程科学、规范、常态的管理和监控。我们提出“六向”“六要”：向过程要结果，向环节要质量，向细节要水平，向问题要成绩，向变化要增长，向课改要发展。 （一）细化教学管理各项规章制度 按照《成都市教育局关于中小学现代课堂教学实施的意见》，我们将各项教学常规按照现代课堂教学的要求进一步细化，建立完善了相关教育管理制度，制定了《教学目标管理制度》《教研组工作制度》《备课组工作制度》《教师教学规范制度》《教师教学工作管理细则》《课堂教学评价量表》《教育教学工作评估条例》《学科命题组管理制度》等规章制度，教学过程管理的各项要求均有章可循，力争用制度规范、引导、激励教师，努力建立健全健康向上的工作竞争机制。 （二）整体部署突出教学工作重心 1、完善学科教学督查考评制。 （1）成立学科督查考评组。成员由校长、分管教学的副校长、教导处主任、各年级组长、教研组长、备课组长和部分骨干教师组成。　　　　 （2）督查教学常规（个体督查）。①检查教师的备课、作业批改情况；②不定期深入课堂听课；③对月考、期末考试成绩作出分析评价；④定期召开学生座谈会，了解学生对教学的评价和建议等，及时将相关信息反馈给任课教师；⑤对教学中存在的问题，督察小组成员作好登记，跟踪检查，指导并督促改进；⑥对教学中存在问题的教师，实行“一次私下建议，二次当面指正，三次通报批评、限期更改”。对于态度恶劣、情节特别严重的，学校将责令其停课反思。对教学效果相对较差、教师本人力求上进的，实施对口帮扶，加强教学方法与教学技能的指导。 （3）集体督查。对备课组、教研组、年级组的常规工作进行督查。 （4）学科督查组为教师考评提供依据。学科督查组根据各任课教师的备课、上课、作业批改、学月考试、期末考试情况和学生的反馈意见对教师作出学月评定和学期评定，评定突出对教师“德、能、勤、绩”四个方面的考核，学科督查组的考核结论将作为教师个人业务档案、年终考评和学年聘任的重要依据。 2、组建学科命题组。 （1）组织和任务。学科命题组完全打破年级界线，集中全校最优势的力量组成。命题组负责对各年级月考试题的命制，任务是确保各年级月考试题的质量。 （2）各科命题组对试题的质量负责。①学科命题组确定月考的命题内容、命题形式和命题结构，月考题由命题组长组织人员精选制作，选择标准要求围绕踩线生；②学科命题小组在审核试题的时候，根据踩线生的情况严格把握标高，控制难易度，严禁使用现存的套题，月考试题必须经命题组确认并签字认可后方可使用；③要求每个命题组成员对每一套月考题都要认真做一遍，防止出现错题、漏字等影响学生考试心情的现象发