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2011-11-10 二、确定大纲、拓展知识、提升能力 顾志跃：上海市浦东教育发展研究院原院长，研究员。主要研究领域：教育评价理论研究，学校办学水平评价，各级各类教师等级、水平评价，学生综合素质评价，课堂教学评价；教师教育，教师专业成长，教师学习共同体，新时期校长专业素养，校长的课程、教学、教师专业发展领导力；科技教育，青少年科技素养的培养与评价。评价研究成果：1.《转型中的教育评价》2005年12月，上海科技教育出版社；2.《如何评课》 2009年5月，华东师范大学出版社。 2011-11-10 视频讲堂 2011-11-10 在职教师培训课程大纲 2011-11-10 优秀教师与普通教师的区别 2011-11-10 2011-11-10 激活动机包括内驱动和外驱动 2011-11-10 提升能力方面的主要做法 2011-11-10 2011-11-10 模式一：基于学校教师专业发展网络平台的校本研修 2011-11-10 模式二：基于学校专题研修的校本研修 2011-11-10 模式三：基于个人教育教学改进计划的校本研修 2011-11-10 模式四：基于校际联动的校本研修 2011-11-10 模式五：成了学校教师专业发展中心 2011-11-10 2011-11-10 上海市教师专业发展学校标准 2011-11-10 2011-11-10 2011-11-10 2011-11-10 2011-11-10 2011-11-10 基地的学术活动四大模块 2011-11-10 2011-11-10 2011-11-10 2011-11-10 2011-11-10 2011-11-10 2011-11-10 观课评课第一层次要素 2011-11-10 观课评课第二层次要素 2011-11-10