幼儿园小班建构式课程好吃的水果系列活动设计.doc

小×班×月主题名称：小班建构式课程 好吃的水果 主题来源：小班建构式课程 时间：200× 年×月×日―×月×日（第×周至第×周） 一、主题说明： 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源…… 在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。 二、环境创设： 布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。 如果园内种有果树，可带幼儿经常进行护理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采摘活动。 与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。 为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。 三、家园共育 带孩子共同制作水果人，参观班级的展览活动。 带孩子去水果商店参观各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 共同制作水果拼盘。 与孩子一起收集各种水果的图片。 培养孩子喜欢吃多种水果。 四、活动区域提示： 名称 目标 指导要点 娃娃家 1．让幼儿体验做主人的感觉。学会招待客人 2．加强幼儿的“持家”能力，增添娃娃家的乐趣。 1. 提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。 2．用各种水果玩具制作水果拼盘。 美工区 拓展幼儿画画的其他形式。 让幼儿用泥塑的方式巩固对水果特征的了解。 提供一些水果（杨桃、红花等）横切面，让幼儿蘸上颜色印画。 用报纸揉捏成各种水果形象，并图上水粉颜色。 泥塑水果娃娃。 刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形、幼儿用较稀的水粉颜料刷色，“找”出这些水果并说出名称。 在网状水果外包装上塞入报纸或者彩色皱纸，两端扎紧，做成水果，可作为玩具，也可以悬挂起来装饰环境。 科学区 让幼儿体验不同浓度果汁之间的区别。 感受果酱和水果糖的不同味道。 提高幼儿对水果的观察力。 提供果珍、杯子、勺子、色彩笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格，引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别？同一放入三勺果珍，加入不同的水，味道会有什么不同？ 提供果酱、水果糖等，提供幼儿感知品尝。 收集各种水果核，用小塑料袋包装好，供幼儿观察、摆弄。 提供幼儿活动材料第二册第25－26页《水果制品》。 益智区 1．发展幼儿按物电数的能力。 2．让幼儿学会按颜色、名称、大小进行间隔排列。 1．提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。 2．提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小、进行间隔排列等。 表演区 1．让幼儿学会装扮自己来表演。 用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。 角色区 1．让幼儿体会担任售货员这个社会角色的任务和乐趣。 利用美术区制作的作品开“水果店”，进行买卖游戏。 提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏 阅览区 1．培养幼儿通过阅读来复习学过的内容的学习习惯。 提供各种图书供幼儿阅览。 有重点的指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》。 提供幼儿活动材料第二册第24页《瓜娃娃》 五、教学活动计划表 主题预设目标： 通过主题活动，让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，帮助幼儿主动地认识周围的变化。 培养幼儿冬天不怕冷，培养积极、勇敢的情感态度。 活动名称 涉 及 的 主 要 领 域 语言 科学 艺术 社会 体能 心理 第一周 水果照相馆 √ √ 水果全家福 √ 水果谜语 √ √ √