《我们的祖国》教学设计.docxVIP

《我们的祖国》教学设计学 科思想品德年 级九年级教学形式自主合作探究教 师刘春江单 位萝北县第二中学课题名称 我们的祖国学情分析 初三学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题、解决问题的能力，对学习过程有积极主动的参与欲望。但对国家的基本国情存在感性、零碎的认知，缺少理性认识。另外，我们的学生信息相对闭塞，学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力尤为欠缺。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。教材分析本框所在的第二单元爱我中华，既是对第一单元内容的深化，也是学习第三、四单元的基础。此单元包括第三课认清基本国情，第四课了解基本国策和发展战略，第五课中华文化与民族精神。本框重点学习的初级阶段基本国情，是学生学习、理解党的基本路线、国策、方针、战略等内容的基础。在本单元乃至本册都起着基础引领的作用。教学目标知识与能力目标：了解中国在世界舞台上的地位，认识我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。掌握现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。知道改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因。进一步培养理解分析问题的能力。2、过程与方法：通过合作交流探究、对比分析等过程，学生既看到我国经济社会的不断发展，我国的国际地位日益提高，又要看到我国仍然处于社会主义初级阶段。3、情感态度价值观：让学生了解我国的国际地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代