邓燕玲---课堂观察量表.docVIP

课堂观察量表 时间：2016、11、28 讲课人：徐惠霞 评课人：邓燕玲 课题：解未知数是减数和除数的方程 观察视点 观察记录 评价反思 1.教学环节：由哪些环节构成？每个环节中使用信息技术情况如何？ 复习引入：利用等式的性质解常规方程 探究新知：学解未知数作减数的方程 3. 结合微课：模仿练习 4.结合微课：学解未知数作除数的方程 5. 结合微课：模仿练习5.5 ÷ x = 1.1 6. 结合微课：小结方法。 在各教学环节中，恰到好处地均使用微课作为信息化手段教学，提高教学课堂效果。 2.教学目标：信息技术应用是否契合教学目标？ 信息技术能很好地契合教学目标。 微课运用更好地突出重点突破难点。 3.内容：信息技术对教学内容的呈示、讲解有没有帮助？是否有助于学生理解掌握教学内容？ 结合微课直观展示利用等式性质等式两边同时加x,或同时×x,转化方程的过程，有助于学生理解掌握此教学内容。 信息技术能直观展示利用等式性质转换方程的过程，有助于对教学内容的呈示、讲解，利于学生理解掌握教学内容 4.实施：在教学过程中，是否利用信息技术观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整？ 设计问卷星。 利用信息技术中的问卷星可以全面系统的观察和收集学生的课堂反馈，利于改进课堂的有效性。 5.评价：是否使用信息技术辅助教学评价？如何使用？是否有效？ 课后要求学生登录问卷星，通过问