教育随笔《尝试去欣赏》.docVIP

尝试去欣赏 新津县金华学校 覃兰 记得一位教育专家说过：如果孩子生活在赞美中，他便学会了自信。对于这一点，我有深刻的体会。 我们班上有一位男孩叫小磊，父母从来不管他的学习，他在上期半期小测试中，100分的语文满分，他只得了23分，是我班上唯一一个不及格的学生，而且他经常不完成任何一科的课堂和家庭作业。全班同学都嘲笑他，每个同学都不想和他一个小组，因为他会影响那组扣分，他也比较自卑。我当然很头疼，但是转念一想：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的学生，只有不会教的父母和老师。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的收成；教师怎样对待学生，决定了学生的命运。 作为一线教师，我们有义不容辞的责任让后进生提高，我尝试给予他关爱,尝试去欣赏他。在教学中，我采取了一系列以鼓励为主的措施，比如他如果会背一首古诗，就给他们那一小组加2分，书写有进步加2 分，会默写加3分……这样一来，他的学习积极性一下提高了。出乎我的意料，以前从来看不懂他写的甲骨文，现在居然能写得端端正正，连同学们都对他刮目相看，当然他的写字的速度还比较慢，我就适当处理，给他单独布置一些作业，在作业量上比一般的同学要少，他就有足够的时间一笔一画地把他的字写得工工整整。借此机会 ，我把他的作文本在展台上一展示，全班同学不约而同地发出感叹。我又趁热打铁，兴奋地说道：“看，小磊能把他的字写到这个程度，算是他的一个很大的进步，你们说能不给他加分吗？”全班同学异口同声地说：“加分，加分 ！”全班同学向小磊投来赞许的目光，我也在全班表扬他,鼓励他:“小磊，你还是有优点的，要继续努力哦！”他不住地点点头，脸上洋溢着甜甜的微笑。就这样，在我的鼓励和同学们的赞赏之下，小磊的学习信心树立起来了。从这以后，我时常听他们的组长来给我汇报，小磊今天的家庭作业做完了，今天又有哪些地方进步了。每次听到同学们对他的夸奖，我都会立即在班上进行表扬，还给他们那组加分。渐渐地，同学们都不排斥他了，有几个小组还争着要小磊到他们那一组，他成了同学们心中受欢迎的对象。 有一天，小磊给我带来了一份小小的礼物——糖。他什么也没说，我知道他没有丰富的语言表达，但我知道他心里是在感激我。我亲切地对他说了谢谢，他也高兴地说不用谢。我知道，这几颗糖所蕴含的意义。我知道，我对他的鼓励让他找回了自己的信心。作为一名教师，能给孩子受伤的心灵抚平创伤，这便是教育的成功之处。 期末考试之前，我又找小磊谈心，希望他在这次期末考试中能有所进步。他没有辜负老师和同学的期望，在这次期末考试中，考了46分。虽然还是没有及格，但与他之前的成绩相比，已经是跨越了一个台阶，这便是他的进步。我也在全班同学面前表扬了他，说他已经进步了不少，还给他发了奖，让他继续努力。我相信，教师的鼓励与赞赏，对于这样一个后进生会产生无穷的力量。 为此，我们教师不要吝惜对学生的欣赏和赞美，特别是对于后进生。每个学生都蕴藏着无尽的潜能，与牛顿、爱因斯坦一样，都有可能成为天才。