孔子与儒学01.pptVIP

* * ???????????????????????????????????????????????????? 孔 子 与 儒 学 教材分析： 孔子被誉为影响中华文明的第一人，孔子创立的儒学经过后世的发展，对中国人尤其是中国的知识分子影响深远，也是中国几千年“君主专制、中央集权”的政治制度的思想文化基础 。我国古代文化的构成是以儒学为主，道、佛为辅，儒学是中国古代文化思想的精髓，因此，《孔子与儒学》既是本课的重点内容，也是整个教材的重点内容。在这部分内容里，主要讲了孔子的生平、孔子的教育思想、孔子关于“仁”的学说、儒学的地位和影响等，是学习和了解“孔子和儒学”的基础知识。有关“仁”的思想是难点。 学生分析 在整个教学设计过程中，我的基本理念是始终要以学生为本，从学生的实际出发，从学生的知识储备和思维特点出发，去把握教材、增减教材，设计课堂活动。学生已学过“百家争鸣”、“罢黜百家，独尊儒术”等有关儒学的知识，因此，同学们对孔子和儒学并不陌生，而且知道中国古代“君主专政，中央集权”的政治制度的背后是儒家文化的支撑，但是，学生对孔子和儒学的理解并不深刻。为了让学生能真实体验到孔子及其创立的儒学对中国人的影响， 在课堂设计中，突出以学生为主体，设计了学生代表主讲孔子贡献，安排了孔子有关“仁”的思想集体讨论活动，希望通过参与、讲解、讨论及探究作业等方法，启发、引导学生用发展的、扬弃的观点看待我国的文化遗产，并进一步形成学生自己的思想。 三维目标 知识目标：通过学习孔子与儒学，了解伟大的思想家、教育家、政治家孔子的生平、贡献、他的教育活动和教育思想、孔子有关“仁”、“爱”、“礼”的思想主张以及儒学的形成、发展和影响。 能力目标：通过查找、组织资料，培养学生的分析能力，组织、整合信息材料的能力，通过讨论、学生讲解等发展学生的语言表达能力;通过合作作业的完成，培养学生的团队意识和思维能力。 情感、态度、价值目标：通过对儒家思想的学习，培养学生热爱中华传统文化的情感；通过对孔子的了解，学习孔子精益求精的治学精神；并进一步培养学生扬弃的历史文化观。 教学准备 1、有关“孔子与儒学”的幻灯片：祭 孔仪式、礼仪表演、孔子讲学、 孔庙等幻 灯片； 2、《论语》精选内容片段； 3、 “孔子生平”学生讲解稿及幻灯片； 4、 学生感想稿； 5、 板书纲要； 教学导入： 从祭孔仪式切入…… 教学过程： (主要从五个方面了解孔子和儒学) ●教育生涯 ●孔子生平 ●政治生涯 ●儒学发展 ●孔子与儒学的影响 结束 学生讲述： 两个版本，分别从孔子对中国人的品格和对今天的经济生活的影响两方面讲述。 一、孔子生平概述 在中国5000年的历史上，对华夏民族的 性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子 了。孔子是一个教育家、思想家，也可算半 个政治家，但他首先是一个品德高尚的知识 份子。他正直、乐观向上，积极进取，一生 都在追求真、善、美，一生都在追求理想的 社会。他的成功与失败，无不与他的品格相 关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响 着中国人，特别是影响着中国的知识份子。 学生讲述一： ???孔子是中华民族历史上一位伟大的思想家， 教育家和政治家， 同时也是一位经济学家。多年来，孔子思想经久不衰，影响着中国乃至东方社会的经济生活。在现代的商业社会中，孔子思想中的重义轻利，敬业乐群等内容， 维护了企业的信誉， 保持了企业内部的和谐和稳定，孔子薄赋轻税的主张和节俭思想，则有助于人民的休养生息和社会财富的积累。这些都是现代社会发展不可缺少的因素。 学生讲述2： 二、伟大的教育家 孔子讲学 孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认识，孔子曰：“圣则吾不能，我学不厌，而教不倦也。” 孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉”。 学 而 不 厌，诲 人 不 倦。 孔子63岁时，曾这样形容自己：“发愤忘食， 乐以忘忧，不知老之将至。”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命，但孔子并不灰心，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。 发愤忘食，乐以忘忧 “学而时习之，不亦乐乎？” “知之为知之，不知为不知” “三人行，必有我师焉。” 三、伟大的思想家 仁的学说 礼的学说 仁 的学 说： 处世哲学：与人为善 处世之道以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不