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　　孔子春游教学设计 孔子 春游 教学设计 孔子游春教学板书 孔子游春公开课实录 孔子游春教学反思 篇一：六年级语文《孔子春游》精品教案 六年级语文《孔子春游》精品教案 教学目标： 1、通过阅读课文了解课文写了三个字：春、水、人，并知道这三个字之间的联系，从而明白孔子带弟子游春的用意。 2、体会第 8 自然段中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。 3、感情朗读并背诵写水的一段。 教学过程： 一、复习导入 1、出示孔子的名言，指读并简要说说这些名言的意思。 2、知道这些名言都是谁说的吗？ ( 学生介绍课前收集的有关孔子的资料) 3、看课件 ( 孔子的介绍 ) 4、现在春暖花开，正是出游的好季节。于是孔子便带着他的弟子们去欣赏春天的美景啦！ 板题，读题。 二、初步感知课文内容 1、孔子带着弟子们游春，看到了一片美丽的春景，课文哪个地方写了？ 2、出示文中第2小节，这段话中有些生字，你会读吗？（泗水、广袤、眸子）解决了拦路虎，就请你们用朗读把我们这儿所有的人都带进春天，好吗？ 2、学生感情朗读，说说读后感受到了什么？（景色美、语言美：叠词、比喻、排比的运用）师读中指导。 3、过渡：古人说：“读书百遍，其义自见”。这篇课文这么长，但我读来读去，发现它就写了三个字，第一个字就是你们刚才读的“春”，那第二个字，第三个字要靠你们的读书把它读出来。 4、学生自读课文，读后交流。（“水”） 5、哪些句子是跟水有关的？ （1）这么多写水的句子，(转载于:.smhaida. 海 达 范 文网:孔子春游教学设计)其中集中描写水的句子是课文的第八自然段（出示）。请你们大声地把第八自然段读一读，把句子读正确、读通顺。 （2孔子说：“学贵有疑。”读了第8自然段后，你有什么有价值的问题与大家讨论？篇二：孔子游春教学设计 2 《孔子游春〉教学设计 高密市胶河生态发展区祝家庄小学兰江山 教材分析: 《孔子游春》是小学语文当中的一篇课文。它生动地描绘了大思想家、大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水教育弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。 教学目标: 1.以读入手，正确流利有感情地朗读课文，感悟课文语言，抒发自己独特的感受。 2.体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理，领会孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。 3.感受孔子的师者魅力，初识孔子的智慧。 教学重、难点： 难点是孔子论水的话中所蕴含的道理，重点则领略孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情谊。 设计理念： 1.让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到熏陶。 2. 以简约的教学环节，诗意的教学语言，引领学生感悟孔子智慧； 扎扎实实，简简单单教语文，让学生在读、说、练中进行语言文字训练。 教学准备： 学生课前搜集有关孔子的名言，孔子的资料，老师则根据教学需要准备精美、实用的课件。 教学用时：2课时 教学过程: 一、导入，初识孔子。 （一）名言识孔子。 同学们，能说几句孔子说过的话吗？老师也带来几句，请几位同学来读： 出示：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 有教无类。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 今天有这么多老师来和同学们共同学习，你用孔子的一句话来表达做主人的心情。（有朋自远方来，不亦乐乎） （二）评价识孔子 请看，朱熹曾这么说过： 出示：朱熹说：“天不生仲尼，万古如长夜。” 孔子有弟子三千，贤者七十二人，提倡“有教无类”“因材施教”，被誉为“万世师表” “至圣先师”的孔夫子，孔圣人 同学们，孔子的智慧已经内化在我们每一个炎黄子孙，尤其是读书人的思想深处了，几千年来一直在滋润着我们的心灵。今天，我们就来学习《孔子游春》，齐读课题。 【设计意图】学生对孔子的话比孔子本人更熟悉，所以从学生耳熟能详的《论语》名句及名人对孔子的评价入手，学生更易接受，从而激发学生对课文、人物的兴趣，调动学生学习本文的积极性。 二、初读，整体感知。 （一）识词语 1.同学们已经预习了课文，你一定发现了，课文中四字词语很多。请看：（指生读） 桃红柳绿 青草习习 波澜起伏 不知疲倦 活泼欢快意味深长 荡涤污垢 善施教化 司空见惯 有福同享温文尔雅深思熟虑 从容不迫 手舞足蹈 情不自禁 注意纠正：享 禁污垢三个词语的读音 2.词语的意思都懂吗？ 出示：波澜起伏 荡涤污垢 善施教化 波澜起伏：（回到原文读句子理解） 荡涤污垢：（分解理解） 善施教化：（查字典，查资料理解） （二）读课文 我来检查课文的朗读，出示三个自然段： 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，