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七年级数学相反数讲学稿本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　七年级数学师生共用讲学稿（N0.5） 　年级：七年级 　内容：相反数 　课型：新授 　学习目标: 　、理解、掌握相反数的意义. 　2、掌握求一个已知数的相反数方法. 　3、体验数行结合思想. 　学习重点：相反数的意义 　学习难点：相反数在数轴上表示的点的特征 　教学方法：引导学生自主探索 　教学过程 　一、学前准备 　、请把下列四个数分成两类，再说说你这样分的理由 　5，—2，—5，2 　2、把上面的四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是 　.换成2.5和—2.5试试，怎么样？ 　从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是 　，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称. 　二、探究新知 　、相反数的概念 　像2和—2、5和—5、2.5和—2.5这样，只有 　不同的两个数叫做互为相反数. 　2、练习 　）、3.5的相反数是 　，—和 　是互为相反数， 　的相反数是73.24. 　2）、a和 　互为相反数，也就是说，—a是 　的相反数 　例如a=7时，—a=—7，即7的相反数是—7. 　a=—5时，—a=—（—5），“—（—5）”读作“－5的相反数”，而—5的相反数是5，所以，—（—5）=5 　你发现了吗，在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的 　3）简化符号：－= 　，－= 　， 　－= 　，－= 　. 　4）、0的相反数是 　. 　3、数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 　. 　4、练习 　P11第1、2、3题 　三、归纳小结 　、这堂课我的收获是 　2、还有没解决的问题是 　3页 　四、作业 　.分别写出下列各数的相反数： 　2.在数轴上标出2，－4.5，0各数与它们的相反数. 　3.填空： 　－1.6是______的相反数，______的相反数是－0.2. 　4.化简下列各数： 　－； 　－； 　＋； 　5.填空： 　如果a＝－13，那么－a＝______；如果-a＝－5.4，那么a＝______； 　如果－x＝－6，那么x＝______；－x＝9，那么x＝______. 　本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　七年级数学师生共用讲学稿（N0.5） 　年级：七年级 　内容：相反数 　课型：新授 　学习目标: 　、理解、掌握相反数的意义. 　2、掌握求一个已知数的相反数方法. 　3、体验数行结合思想. 　学习重点：相反数的意义 　学习难点：相反数在数轴上表示的点的特征 　教学方法：引导学生自主探索 　教学过程 　一、学前准备 　、请把下列四个数分成两类，再说说你这样分的理由 　5，—2，—5，2 　2、把上面的四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是 　.换成2.5和—2.5试试，怎么样？ 　从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是 　，它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称. 　二、探究新知 　、相反数的概念 　像2和—2、5和—5、2.5和—2.5这样，只有 　不同的两个数叫做互为相反数. 　2、练习 　）、3.5的相反数是 　，—和 　是互为相反数， 　的相反数是73.24. 　2）、a和 　互为相反数，也就是说，—a是 　的相反数 　例如a=7时，—a=—7，即7的相反数是—7. 　a=—5时，—a=—（—5），“—（—5）”读作“－5的相反数”，而—5的相反数是5，所以，—（—5）=5 　你发现了吗，在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的 　3）简化符号：－= 　，－= 　， 　－= 　，－= 　. 　4）、0的相反数是 　. 　3、数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 　. 　4、练习 　P11第1、2、3题 　三、归纳小结 　、这堂课我的收获是 　2、还有没解决的问题是 　3页 　四、作业 　.分别写出下列各数的相反数： 　2.在数轴上标出2，－4.5，0各数与它们的相反数. 　3.填空： 　－1.6是______的相反数，______的相反数是－0.2. 　4.化简下列各数： 　－； 　－； 　＋； 　5.填空： 　如果a＝－13，那么－a＝______；如果-a＝－5.4，那么a＝______； 　如果－x＝－6，那么x＝______；－x＝9，那么x＝______. 　本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　七年级数学师生共用讲学稿（N0.5） 　年级：七年级 　内容：相反数 　课型：新授 　学习目标: 　、理解、掌握相反数的意义. 　2、掌握求一个已知数的相反数方法. 　3、体验数行结合思想.