2005年吉林省长春市初中毕业生学业水平考试数学学科试卷分...56.ppt

2005年吉林省长春市初中毕业生学业水平考试数学学科试卷分析报告;　　一、命题与审题　　二、试题结构分析　　三、试题内容分析　　四、考试效果　　五、总体概括;一、命题与审题;（一）命题依据; （二）命题过程;1．确定命题人员;2．培训、学习、统一认识;（2）确定了知识范围和难度;（2）确定了知识范围和难度;（三）审题过程;二、试题结构分析;（一）基本情况;（二）试题结构;1．考试内容;2．试题类型;各题型所占分数表;3．试题难度;各题难度、区分度表;三、试题内容分析; （一）注重基础考查，考查学生对 核心内容的理解、掌握的水平; 【例1】（《试卷》中第12题）在△ABC中，BC边不动，点A竖直向上运动，∠A越来越小，∠B、∠C越来越大．若∠ A 减少α度，∠ B 增加β度，∠ C 增加γ度，则α 、 β 、 γ三者之间的等量关系是 ． 答案：α=β+γ．;【例2】（《试卷》中第13题）图中△ABC外接圆的圆心坐标是 ． 答案：（5，2）．; 【例3】（《试卷》中第14题）图中正比例函数和反比例函数的图象相交于A、B两点，分别以A、B两点为圆心，画与y轴相切的两个圆．若点A的坐标为（1，2），则图中阴影部分面积的和是 ． 答案：π．; （二）加强能力考查，考查学生 . 基本的数学能力;1．注重对数学应用与建模能力的考查;2．注重对学生探究能力的考查;（1）求矩形ABCD的周长． （2）如图②，图形运动到第5秒时，求点P的坐标． （3）设矩形运动的时间为t，当0≤t≤6时，点P所经过的 路线是一 条线段，求线段所在直线的函数关系式． （4）当点P在线段AB或BC上运动时，过点P作x轴、y轴的 垂线，垂足分别为E、F，则矩形PEOF是否能与矩 形ABCD相似（或位似）？若能，求出t的值；若不能 说明理由． ;3．注重对几何图形变换能力的考查; 【例7】（《试卷》中第20题）图①是一张画有小方格的等腰三角形纸片，将图①按箭头方向折叠成图②，再将图②按箭头方向折叠成图③．  图① 图② 图③; （1）请把上述两次折叠的折痕画在图④中． （2）在折???后的图形③中，沿直线l箭掉标有A的部 分，把剩余部分展开，将所得到的图形在图⑤ 中用阴影表示出来． 　　　　　 　　　　　 　　　 图④ 图⑤ ; 答案： （1） （2）; 【例8】（《试卷》中第9题）如图，在数轴上点A和点B之间表示整数的点有 个． 答案：4．; 【例9】（《试卷》中第19题）如图，直线与 两坐标轴分别交于P、Q两点．在线段PQ上有一点A，过点A分别作两坐标轴的垂线，垂足分别为B、C．若矩形ABOC的面积为5，求点A坐标．; 【例10】（《试卷》中第25题）一辆电瓶车在实验过程中，前10秒行驶的路程s（米）与时间t（秒）满足关系式，第10秒末开始匀速行驶， 第24秒末开始刹车，第28 秒末停在离终点20米处． 下图是电瓶车行驶过程 中每2秒记录一次的图象． ;（1）求电瓶车从出发到刹车时的路程s（米） 与时间t（秒）的函数关系式． （2）如果第24秒末不刹车继续匀速行驶，那么 出发多少秒后能过终点？ （3）如果10后仍按的运动方式行驶，那么出发 多少秒后能过终点？ （计算结果保留两个有效字）;（四）提高试卷命制中的技术含量，　　　有利于从发展角度评价学生;1．注重试题呈现方式变化，突出考查重点;2．注重题目中现实背景对学生具有公平性;四、考试效果;数学学科各分数段人数分布图;数学学科各分数段人数百分率分布图;五、总体概括; 试题在考查基本知识、基本技能和基本方法的同时，注重对学生创造性地解决问题能力的考查，这样不仅有利于引导和促进数学教学全面落实“课程标准”所设立的课程目标，有利于更新教师的教学理念、改进教师的教学行为、改善学生的数学学习方式，有利于丰富学生的数学学习体验，提高学生学习数学的效益和效率，而且也有利于高级中等学校选拔合格的学生．具体优、缺点如下：;（一）值得发扬的长处;（二）发现学生存在的问题;2005年数学科中考命题双向细目表;2005年数学学科中考命题双向细目表;2005年数学科中考命题双向细目表;欢迎批评指正！;bMeQhTkWoZ