中学教育八年级政治我知我师我爱我师说课稿人教版模版课件.doc

我知我师我爱我师说课稿 各位老师：大家好！ 我叫***，今天我说课的题目是《我知我师 我爱我师》，本框题选自人教版思想品德教材八年级上册第二单元第四课《老师伴我成长》，其中的第一框题，下面我从五个方面开始我的说课： 一 本课设计依据 1 本课对应的课程标准：是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。 2 本单元的地位：本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”。 3 本课的地位：本课是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，并学会如何有效的与教师沟通，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。 4 学情分析：学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，他们正在经历从“向师性”到“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理，，对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。 二 教学目标和重难点的确定 1 基于上述教材地位和学情分析，我将本课的教学目标设计为 情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。 能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。 知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。 2 教学重点和难点 教学重点：了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。 设计依据和意图：使学生体会教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫。 教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。 设计依据和意图：因为有一些学生受社会因素和负面影响，不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自然而然发自内心的对教师表达爱是本课的难点。 三 方法的确定 教师教学方法：主要采取启发式教学法、情境活动法。 设计依据和意图：使学生在情境活动中交流、碰撞、感受、体验，从而体会到教师工作的辛苦，完整了解教师形象，突出教学重点。 学生学习方法：主要采取小组合作分享法、自主探究学习法。 设计依据和意图：使学生在小组中分享体验自己和他人的心情感受，通过自主探究获得情感升华，由衷的迸发出爱师之情，进而突破教学难点。 四 教学过程的设计思路 我把教学过程设计为四个环节： 环节一：激情导入 送给学生一首优美的小诗。 设计依据和意图：创设一种爱师情境，激发学生爱师情感，进而导出本课主题（前半部分）——我知我师 环节二：活动探究 本课我设计了四个活动 活动一：老师的一天 设计依据和意图：使学生体会教师一天工作的辛苦，激发学生对老师的感激之情，运用接龙游戏手段调动学生积极性。 活动二：图片展示 设计依据和意图：使学生了解教师工作的基本特点，并通过flash动画总结。图片和flash的运用引起学生兴趣，激发学生参与热情。 活动三：播放影片——殷雪梅老师事迹 在播放影片之前出示给学生两个问题，让学生带着问题观看影片，这种问题前置的做法加强了学生观看影片的目的性，提高了课堂的实效性。 设计依据和意图：使学生再次认同老师的育人工作，深刻体会到教师的伟大，人格魅力和榜样作用，激起学生的敬师之情，使学生的爱师情感从肤浅、模糊发展到深刻、清晰，就整堂课而言是一次心灵的撞击和震撼。 前三个活动是逐层递进的关系，从对教师的简单了解到职业特点的基本了解，再到对教师人格魅力的深刻体会，使学生全面了解教师并对教师逐渐加深敬爱之情。通过活动使学生实现了知识目标，突出了教学重点，即使学生体会教师的辛勤，使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。 活动四：我给老师画个像 设计依据和意图：通过学生回忆师生之间的感人故事，使学生体会老师对自己的爱；通过学生为老师的画像，表达学生对老师的爱。并抓住契机，挖掘学生，深化学生对老师的爱并落实行动，从而导出本课主题（后半部分）——我爱我师。同时实现了能力目标，即使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。 环节三：情感升华 我给学生讲了一个有关蓝丝带的故事 设计依据和意图：这个故事是在原有的基础上进行了改编，目的是方便教学，贴近教学目的，进而升华学生爱师情感并落实于行动中，进而实现情感态度价值观目标，即使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如