(安徽专用)(春季版)九年级语文下册 第三单元 感悟生命内涵 9《谈生命》导学案1(新版)新人教版.docVIP

谈生命 学习目标： 1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。（学习重点） 2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。（学习难点） 作者 冰心（1900—1999），原名谢婉莹，现代著名女作家。冰心的主要作品有：小说散文合集《超人》、《往事》；诗集《繁星》、《春水》；散文集《小桔灯》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》等。 自主预习： 1..初读课文，积累词语 ①给加点的字注音。 惊骇( ) 枭鸟 ( ) 羞怯( ) 绯( ) 怡( )悦 荫庇( ) 芳馨( ) ②根据拼音写汉字。 chán岩( ) 云yì( ) 休qì( ) 骄shē( ) 穿枝fú叶( ) ③ 解释下列词语的意思。 一泻千里： 荫庇： 芳馨： 云翳：. 2.再读课文，试着梳理一下文章的脉络。 合作研讨 1.作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪？ 2.探究“一江春水”、“一棵小树”部分，选其一谈谈你对生命历程的认识。 3.语言品析 （1）这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！（“多么光明，又多么黑暗”，这种说法是不是矛盾?为什么？请结合课文谈理解。） （2）他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她怀里。（“接引”换成“欢迎”好不好？说说理由。） （3）愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。（“云翳”比喻什么？怎样理解这个句子？ （4）在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（这句话有怎样的深刻含义？它表达了作者怎样的思想感情？） 你认为文中值得品析的语言还有 4.句式仿写 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！ 不是 ，不 ； 不是 ，不 。 2.愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏。 ?愿你生命 ， 。 ?愿你生命 ， 。?? 谈生命 学习目标： 1. 反复朗读，品味本文生动形象、富含哲理的语言。（学习重点） 2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。（学习难点） 当堂检测 1.古今中外不乏“谈生命”的名著。请根据提示在横线上填写相关的作品名。（2分） （1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人