于永正《新型玻璃教学实录.docVIP

《新型玻璃》 教学实录 第一教时 师：同学们在我们日常生活中常见到一种东西他是透明的固体。它会出现在我们家的窗户上也会出现在汽车的门上还会出现在我们用来看见自己的镜子上你们知道这是一种什么东西吗对了是玻璃那么你们知道不同地方的玻璃都有什么不同的用途吗先说说家里的窗户玻璃有什么用呢对了遮风挡雨保暖透光防灰尘车上的玻璃呢安全挡风透光防雨水说得很好那你们知道银行柜台前的玻璃有什么作用吗说得对防盗防弹可以防子弹因此我们把这种玻璃教防弹玻璃我们在电视上看见外面和里面的人讲话却要用电话来讲你们知道为什么吗对了因为听不见为什么隔着一层玻璃却听不见呢对因为那种玻璃可以隔音声音穿不过去下面我们来认识几种更加先进作用更大的玻璃我们把他们统称为什么对新型玻璃拿出本子来，跟老师写字：新——型——玻——璃。（老师工工整整地板书课题，并让学生跟着写。）注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导。）　　师：请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）　　师：读完一遍的请举手。放下。朗读完一遍，请再默读一遍。（学生继续默读。）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。（老师示意他站起来。）读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。你的名字好吗？ 生：（低声回答自己的名字） 师：噢，XX。——同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。　　请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。）　　师：不但要划，而且要记在脑子里。很好。XX的经验已经普遍推广。（笑声。）现在全班同学都在学习他。——第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。　　师：（边巡视边夸奖）读书够认真的啊，看得多仔细啊！好，把笔放下。能够回答老师的问题请举手。好，放下。　　师：但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？　　生：（读）“１９《新型玻璃》。夜深了，从一座陈列珍贵字画的展览馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划（读音）玻璃企图盗窃展品罪犯。” 　　师：停下来，这句话再读一遍。眼睛看准，不要慌。　　生：（读）“抓住了一个划破玻璃——”　　师：对了！请接着读。 　　（该生接着往下读。）师：很好。后面读得比前面好得多。开始时，我看你不是不会读，而是有些紧张。老师同学都在听，能读成这样很不容易。请坐。大家把这一小节都读一遍。（生各自放声朗读。）　　师：谁接着往下读？读第二段。我想找个不举手的同学读。（全班同学纷纷举手。师指身边一生。）她是最后举手的，很有勇气。好，请你来读吧。（该生读第二段，没有错误。）　　师：嗯，读得很好！全班同学像她这样把第二段读一遍。（全班学生放声朗读。）　　师：一二两段有不懂的词语么？生：“藕断丝连”是什么意思？　　师：我想，你这么聪明，一定会看懂的。不要看这一句话，只要看这四个字就能看懂。藕，见过吗？（生：见过。）“藕断丝连”是什么意思？请你站起来说说看。生：“藕断丝连”就是没有断，……粘在一起。师：藕，见过吗？藕掰断以后，你发现了什么？生：白色的小细丝。师：对，藕掰断了，细丝还连着，这就是“藕断丝连”。这一课说的是什么？　　生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。 　　师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。　　请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。（师板书：“不是……而是……”、“即使……仍然……”）　　师：划下来以后，请把这两句话读两遍。（生大声读。）　　师：现在我还想请刚才读第一段的同学把这两句话读给我听听。（这位同学朗读能力较差，这次却读得很好。）　　师：真好！没想到能进步得那么快！请坐。谁接着往下读？这回该找个举手的读了。请第一排最后一个女同学读。生：（读）“另有一种‘变色玻璃’……”　　师：不要慌，沉住气。看清第一个字。生：（读）“还有一种‘变色玻璃’……”师：这就对了。读下去。（该生一直读完“吸热玻璃”一段，也没再出现错误。）　　师：真好。一点都没有错。大家学着她这个样子，把三四两段读一读。（学生朗读。）　　师：这两段中有不理解的词语吗？生：“问世”是什么意思？　　师：这个问题我想请你自己解决。请再读