成功家庭教育课程模块13家庭教育中的育教育.ppt

[北大成功家庭教育] ***家长学校 欢 迎 家庭教育中的德育教育 主 题 讨论 伦理 道德 “伦理”一词，最早见于《礼记·乐记》中的“乐者，通伦理者也。”“伦”的本意是指“关系”、“条理”。“理”的本意是治玉，引申为分析精微之意。 “伦理”二字合用，即指人们处理相互关系时所应遵循的行为准则。 “道德”一词在中国最早是分开使用的，“道”的本意是道路，后引申为原则、规范、规律、道理等，孔子的“朝闻道，夕死可矣”的“道”就是指做人、治国的根本原则。“德”表示对“道”的认识，许慎《说文解字》谓“德，外得于人，内得于己。”先秦以后，“道德”一词逐步具有了确定的涵义，指做人的品质、精神境界和处理人与人之间关系时应遵守的行为规范和准则等。  伦理 道德 客观、外在与社会 主观、内在与个人 利 己 前提：利己 有德有才予以重用 有德无才予以慎用 有才无德不予录用 无才无德坚决不用 这样的人才观在中国社会主义市场经济的发育、完善过程中不仅正在被更多的企业所接受，而且逐渐成为全社会评价人才的首要标准。 人是社会属性的动物 1、人的属性决定人必须遵守伦理道德。 2、市场经济是个体合作和个体博弈。良好的道德操守是降低交易成本、规避交易风险的最有效途径。 3、北大家长非常注重孩子的德育教育，80%的家长不同意“学习好其他都好办”的观点。 遵循伦理道德的必要性 家庭德育的德育教育 德育，就是育德。 家庭决定着德的内容、方式和程度。 故事 古代故事：小时偷针，大时偷金。 北大案例：勤工俭学与麦穗； 北大案例：健脑液广告 (见《人人可以上北大》第85页) 家长承担着孩子道德教育的重任。 父母的素质影响着一个民族的未来，父母的道德素质更是影响孩子的道德启蒙甚至影响孩子的一生。所以家长要通过自己良好的言行举止，潜移默化地影响孩子，培养孩子良好的道德习惯。 许多社会学家和心理学家的研究证明，孩子品德的发展与家长的教养态度关系非常密切。孩子坚强的意志、稳定的情绪、友好的态度等良好品德，都深受家庭环境的影响。 在家庭中培养起来的良好的品德和行为习惯，将使孩子受益终生。 家庭德育的主要内容 4、助人为乐。 1、热爱祖国。 2、刻苦勤劳，俭朴节约 3、尊师重教。 a.古代近代爱国人物事迹； b,爱国,人共有的自然属性。 a,春秋鲁国：大夫母织布; B,北宋司马光：俭以养德； 乾隆皇帝：娘娘免进书院 a,鲁迅与黄包车夫 b,新版：孔融让梨； (见《人人可以上北大》第87页) 思想品德对学习动机与学习态度的影响 学习动机由学习需要引起，而这些学习需要必须在德的范畴内，才会形成影响现在乃至未来的卓越学习成果。 学习态度是在学习活动中形成的对学习活动比较稳定的反应倾向，学习态度受环境影响，并同时影响环境。 〉激励一个人去学习的一种心理状态 学习动机主要来源于三类需要： （1）兴趣爱好的需要 （2）成就欲望的需要 （3）社会赞赏及社交的需要。 什么是学习动机 〉激励一个人去学习的一种心理状态 什么是学习动机 孩子产生了某种学习需要，就会引起一种推动其去满足需要的内部动力，它可以促进有机体释放一定能量或冲动去产生学习行为，如废寝忘食地钻研，聚精会神地听课。 当学习需要满足后，推动学习的内部力量就减弱了。这时，新的学习需要出现，使孩子心理产生新的不平衡，于是，为了满足学习的新需要，产生新的动力……如此不断地推动学习。 〉学习动机的分类 什么是学习动机 1）根据动力来源分：内部动机和外部动机； 内部动机：求知欲、好奇心 外部动机：嘉许、升学、就业、理想等 2）根据内容性质分：正确与错误、高尚与低下； 3）根据持续作用时间分：长远动机和短暂动机； 4）根据与学习活动的关系分：直接和间接； 〉学习所要达到的结果和目标。 带有动力色彩的心理倾向，既是学习活动的出发点，也是学习活动的归宿点。 什么是学习目的 方向上，可分为正确的目的和不正确的目的。 水平上，可分为远大的目的和短浅的目的 目标的选择与理想有关。理想是一种精神力量，是一个人从事学习的内部驱动力。一个人只有树立了崇高的理想，才能具有远大的奋斗目标，从而产生巨大的动力，激励人奋勇向前。 一个人的志向越高，他的才能就发展得越快。 ——高尔基 什么是学习目的 学习动机和学习目的的作用 一般来说，学习目的越明确，学习的积极性越高，学习的质量也愈好。有了明确的学习动机和目的，学习就有了动力和方向，就能自觉、主动地去完成学习任务。 学习动机和学习目的对学习有激励和促进作用。 李大钊的名言：“青年啊！你们临开始活动之前，应该定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永远无到达的日子。” 什么是学习态度 〉学习活动中形成的、对学习