2012年广东省高考语文复习---散文阅读.docVIP

2012年广东省高考语文复习----散文阅读 范围：现当代中外写景散文、叙事散文、抒情散文和哲理散文。 重点：掌握各类散文的阅读方法；掌握散文在高考中常考的命题类型，规范答题模式。 考向：广东高考自有选考题型以来，散文阅读与小说阅读交错考查，2007年考迟子建的《泥泞》，2009年考张炜的《耕作的诗人》，与小说都出自外国小说相比，散文则都出自中国当代散文；当然，这并不排除散文阅读材料也可能选择外国作品。所选散文均文质兼美，意蕴丰厚，有文化的内核，有对现实的审美观照，闪耀人性的光辉。考查点与论述类文本形成互补，侧重考查分析综合能力，鉴赏评价能力，个性化阅读和有创意的解读的能力。 散文的语言散中见整，清新自然，不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。从历年各地高考题来看，命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。题型主要包括理解词义、理解句意、分析语句作用。 一、《荷塘月色》中动词词义的理解 理解文章是从理解词语开始的，作者精心锤炼的词语在表达效果上往往会有意想不到的作用。如必修教材课文《荷塘月色》就是典型的例子。作者在文章的第五自然段精心择拣遣词用字，例如“泻”“浮”“洗”“画”等动词的运用，就增加了表达效果。“泻”这里是照的意思，用“泻”既照应了以流水喻月光的比喻，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象。如把“泻”字，换用“淌”字在表达效果上就不同，“淌”虽也有往下流的意思，但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下来，而月光是从空中照下的，并无依附任何事物。“浮”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来。“洗”字写出了雾之薄及雾在月色下的状态。“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，“画”字表达了作者的喜爱之情，突出了影之美， 因为影是月光照射在物体上落下来的，反衬出月光轻盈荡漾。 月色是单调的，难以描摹的，所以作者透过不同的景物，通过不同的角度写月色，使“难写之景，如在目前”。虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用荷塘的叶花雾影，用几个传神的动词，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。这里，只要把这些词语和其他词语加以比较和对照，就可以体会到作者用词的精妙了。 二、《荷塘月色》中叠字含义的理解 《荷塘月色》中还用了不少叠字：“蓊蓊郁郁”的树，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷叶，“亭亭”的舞女，“脉脉”的流水，“静静”的月光，“薄薄”的青雾等等。“静静”一词，准确地写出了月光有形无声的特点和它的幽静之美。这些叠字的运用既加强了语意，又使文气舒缓，音节和谐。通过品读是最能领悟到它们的作用和韵味的。 三、《荷塘月色》中适用修辞的词语含义的理解 对于词语含义的理解，更重要的是要理解作者在具体句子中运用的词语的比喻义。如“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”。“牛乳”和“轻纱”比喻薄薄的青雾，梦的本体是叶子和花。通过以上回忆我们可以看出，文章中需要理解的关键词语往往是动词、形容词、叠词和因为修辞的需要而产生的临时意义的词等，我们在理解时可以通过品读语境、比较对照等方法来进行。 “理解文中重要词语含义”的解题方略 一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情况：(1)体现作者观点态度或主旨的，如例一标题“自然”和第四自然段的“自然”都体现了作者的观点态度；(2)运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如《囚绿记》中的“绿”象征新生与希望；(3)特殊指代的(远指、近指、不定指等)；(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。如我们上面分析的《荷塘月色》中的情况。(5)有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。如鲁迅《记念刘和珍君》文 “中国军人的屠戮妇婴的伟绩” 一句中的“伟绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。 (一)了解高考常见提问方式 1．说说你对××词的理解。 2．句中××一词的含义是什么。([典例一]就是采用了这种提问方式。) 3．句中××一词指代什么。 (二)明确解题思路 理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体思路来讲，可以有以下几点： 1．联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义 理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。如[典例一]中第四自然段对“自然”的理解，这里的“自然”就是临时性词义的词语，解答时