中班安全教育活动说课稿 最后改的.docVIP

中班安全教育活动《重要的电话》说课稿 瑞昌市求知路幼儿园 徐瑞芳 今天我说课的内容为中班安全教育活动《重要的电话》，这是根据中班幼儿的年龄特征设计的一个幼儿遇到紧急情况时正确拨打求助电话的活动。 一、说教材 现代家庭的孩子，大多为独生子女，深受家长的宠爱，缺乏自我保护意识，遇到困难，不知所措。因此，培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。而让幼儿了解特殊的电话号码，就可以帮助幼儿解决特殊的应急困难，提高自我防护能力。这次活动的内容正如《纲要》中所说的，既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。 二、说目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我把目标定为： （1）、让幼儿记住重要的求助电话，能分清不同号码的不同用途。 （2）、学会在遇到紧急情况时正确拨打这些特殊电话号码，培养幼儿初步的自我保护意识。 三、说重、难点： 根据目标，我把活动重点定位于：知道在什么情况下使用110、119、120等电话号码。通过挂图、多媒体课件及游戏形式，指导幼儿正确使用特殊电话号码，培养幼儿自我保护能力，使活动得到深化。 活动难点是：当遇到紧急情况时能拨打正确的号码。能通过集体讨论，看多媒体课件演示，再以游戏的方式进行正确的演练。 四、说准备 （1）、多媒体课件、表演区 （2）、电话机、 手机、车子模型、图卡 五、说教、学法 新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。中班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合。在这次活动当中，我们多次让孩子思考在遇到困难的时候应该怎么办？带着问题去探究。 学法：1）、探究法。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，情感也得到了深化。 　 2）、多通道参与法：新《纲要》社会领域的目标明确指出：要培养幼儿用多种感官动手动脑，探究问题，并用适当的方法表达、交流探索过程和结果。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学，调动幼儿多种感官参与，让幼儿不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。 3)、体验法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法，从体验中得到巩固和加强，我采用了游戏体验法，让小朋友在摸到不同的图卡时，拨打不同的电话。 六、说过程： 活动流程为：激发兴趣——自由探索——学习讨论——游戏体验 （一）情境导入、激发兴趣（播放警车汽笛声导入） “兴趣是最好的老师”活动一开始就提出问题“你们刚才都听到了什么声音？”“猜猜发生了什么事？”（引导幼儿说出警车，初步了解什么情况下会出现警车、知道怎样拨打报警电话，激发幼儿探求兴趣） 　（二）欣赏课件，自由探索（了解重要电话的用处） 1、引导幼儿观看课件。教师提问：仔细看看图上的小动物们遇到了哪些情况？如果是小朋友遇到这种情况你们该怎么办？ 2、逐幅图观察、讲述 (1) 图一：这里发生了什么事情，哪里着火了？我们来看看着火后小动物们都在在干什么？这时应该拨打哪个电话号码？ (2) 图二：谁晕倒了？应该打什么电话呢？ (3) 图三：这只小兔子遇到了什么情况，为什么哭？它想起了什么？它是怎么做的？结果怎么样？ （4）小结：在生活中大家都会遇到危险的情况 ，这时我们可以打重要的电话请求帮助，失火时拨打119火警电话，生病时拨打120求助电话，小朋友找不到家或者遇到坏人的时候要拨打110公安报警电话，大家要牢牢记住这些重要的电话号码。 （三）、学习讨论、积累经验（正确的拨打电话） 1、遇到危险的情况时可以拨打电话请求帮助，在打电话时要说些什么呢？ 2、小结：拨打重要电话时，要说出自己的位置，在家要说清楚地址，在外面要说出是什么地方；还要说清你遇到了什么情况，是肚子痛、被火堵在家里的房间里，还是找不到爸爸、妈妈了。只有这样才会有人快快地前来帮助你。 3、我们平时没有事情的时候可以打这些电话吗？为什么不可以？ （四）游戏体验、延伸强化 　　在幼儿都掌握了不同的报警电话时，我设置游戏情景让孩子完全体验，投身于游戏探求氛围中。例如：让小朋友玩 “我会打电话”的游戏，一个小朋友在篓子里摸一张图卡，先看清楚遇到的是什么事，再想一想应该拨打什么号码，然后让小朋友扮演不同身份的人物打电话和接电话。这一环节充分体现了角色游戏给孩子带来的趣味性、知识性，让幼儿在游戏中对所学的知识进行