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语言运用十宗错 430090 武汉市汉南一中 张大勇 语言运用是高考语文试题中极富活力的一个板块，是高考变革的风向标。在这块高考的试验田里，仿写、对联、串词、句式变换、语段压缩、图文转换、提示语改写等悉数登场。近年，语言运用题内容的推陈、形式的出新引人关注。2005年相当多的自主命题省份都相应了语言表达，考节日生日贺辞，考请柬、新闻评论漫画理解、广告词设计等等，试题呈多元倾向。2006年备考复习应有充分准备，要注意漫画说明、广告词、请柬、评论、导语等实用文体的复习。要了解请示、报告、通知、启事、手机短信、电话留言等的格式特点及语体风格。2005年高考广东省40万考生，一道句子仿写题，10万考生得零分。用儒、道、佛作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 　　乍看似乎天衣无缝，然而细审原题会发现，原文是一个变式因果复句，第一个分句是“果”，后两个分句构成一层，是“因”。而重组后的句子，表达原因的只有一个分句，原文中同样表达原因的另一个分句被当成了“果”和真正表“果”的句子放在了一起，“因”与“果”就这样悄然串位。 当年“国标”给出的参考答案是： 儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。 在评分标准中特别强调“三个要点之间的逻辑关系表达得正确2005年高考全国卷有一道写请柬的题。一位考生写的请柬是刘妙山夫妇：我决定6月16日在阳光饭店为老爸过70