误解带来的震撼.docVIP

案例一：误解带来的震撼 背景材料： 开学不久，我因一次不经意的课堂失误差点酿成了重大的“教育事故”。 李真是高一的学生，其语文成绩中等。有一次，他交了一篇令我思之深切的周记。和他的作文相比，这篇周记行之于文，发乎于心，而且用语、描写和心理感受都颇可称道。这篇周记是这样写的： “星期五下午，班里的气氛特别活跃。还有两小时就可以回家了，同学们都在议论着回去玩什么。老师走进教室，‘上课!’一声响亮的声音，唤住了我们跳动的心，就像在提醒我们该认真听课了。 “照往常，老师拿起了作业本，先是表扬，后是批评。到了最后一本，‘李真，作业中的错误没有改正，能说明理由吗?’天哪，一心想着老师会表扬我，说我的字写得好了许多，谁知道我的一片期待被这几个不争气的错别字磨平。我低声说：‘忘记了。’没想到老师接着问我道：‘这次作业是不是你写的?’ ‘是!’我理直气壮地回答。更没想到的是，老师用不相信的眼光望着我，说了句特别刺耳的话：‘我希望你是坦率的。’这话简直伤了我的心。我气恼得说不出话来，我多么希望老师相信我。” “在同学们的注视下，我的眼眶有点热，却不想哭，昨晚认认真真写出来的字竟被老师的一句话给否定了。老师，您在我心目中是多么有水平，多么令我崇拜。我崇拜您的文思，您的风度，您的深度，也因为这样，我一进高中就对语文产生了特殊的兴趣，决心一改过