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认清形势 策马扬鞭 精细管理 知难而进 盐城市亭湖区新兴中学 我校现有教学班22个，学生近900人，回顾新兴中学近六十年办学历程，教育教学成绩及学校管理曾一度居全区（县）中学前列，多次受到上级主管部门嘉奖，但最近几年学校管理及教育教学成绩大幅度下滑，一道阴影已蒙在了全校师生及学生家长的心头，阴暗的现状已引起社会的高度关注及上级领导的重视，敲响了质量的警钟——转变学校教育教学面貌刻不容缓。 一、校情分析 1、制约学校发展的不利因素。 （1）学校管理跟不上教育教学需要，教学管理弹性大，制度落实不够，人为因素较浓，缺少长远规划目标和可持续发展战略措施。 （2）教师在教育教学中的积极性不够。教师的教育教学工作无紧迫感，部分教师工作积极性、主动性、责任性较差。 （3）学生养成教育不够。一是对待进生的底线控制不够，致使一个待进生带坏一伙学生；二是对学生课堂外的空间管理不够，没养成良好的课外学习习惯，学生学习、生活自律性较差。 （4）学校教育教学成绩大幅度下滑，社会影响不良，对学校以后发展持怀疑态度。 （5）学生生源出现危机。初一新生招收数额逐年下降。由于诸多因素影响，自2004年开始初一新生报到学生人数逐年以数十人下降，今年初一新生报到人数未达到招生计划的50%。尤其是成绩好的学生失流现象更加严重。 2、有利于学校发展的因素。 （1） 教师学历高，业务素质强，年龄结构合理，富有朝气。初中部近40名教职工绝大多数富有较强的业务素质和事业心,是一支年富力强的队伍。 （2）教学设施齐全。近一多年来的精心建设，学校硬件设施比较齐全，实为办学求学的好地方。 （3）通过调整的班子成员业务素质高，有较强的事业心。在学校教育教学滑坡的严峻现实下，上级主管部门高度重视，充实了学校班子，新一届班子拥有丰富的管理经验、较强的敬业精神和很好的群众影响。 二、预期奋斗目标 一年内转变“三风”（教风、班风、学风），树立学校良好的外部形象；第二、三年学校稳步发展，教育教学成绩初见成效；四年后教育教学成绩跻入全区初中前列，五年后争取建成全区初中教学管理品牌学校。 三、整改措施 1、 抓学习，提高认识 , 转变观念。 我们将借全区“精细管理年”这一有利契机，大兴教职工学习之风，以学风带行风，正作风。紧抓三个学习：一是紧抓教师政治学习不放松，努力创建学习型校园，将学校教育教学工作放在政治高度来抓；二是紧抓教师教育理论学习不放松，切实转变教师教育教学观念；三是紧抓教师业务学习不放松，努力提高教师专业知识水平和业务能力。转变两个作风；一是转变领导作风，二是转变教师作风，树立科学意识、民主意识、服务意识、奉献意识。 2、树形象，率先垂范，榜样激励。 古人云：“学高为师，身正为范”，榜样的力量是无穷的。在教育教学工作中我们力争树好三个形象：即领导形象、教师形象，长者形象。要求学生做到的教师、家长必须做到，要求教师做到的学校领导必须做到，学校领导在师生面前率先垂范，教师、家长在学生面前率先垂范，身教先于声教。 3、抓管理，强化措施，规范运行 。 （1）抓好两个头。一头是教师，教师是学校教学工作的核心，是教学活动的主导，起导向作用，学生的学是在教师主导下的学，教师只有为人师表，以身作则，全心全意地投入教学工作，教学质量的提高才可能有希望，因此，我们将狠抓教师管理，修订和规范教师请假制度，备课上课检查制度，以及目标责任制度和奖罚制度，充分调动教师的工作积极性和工作责任感。另一头是学生，学生知识的掌握是教学活动的归宿，教学质量最终要在学生身上体现，教育内容要靠学生自身的活动内化为自己的个体意识，因此，教学中只有极大地调动学生学习的积极性，开发学生智力，调动学生非智力因素，教师的“教”这个外因才能起到应有的作用。在目前的教育教学工作中，我校根据学校生源极差的现实，加强学生的思想道德建设，制定班级学生公约，学生成长目标，强化学生心理教育，加大对学生的空间管理和待进生转变，充分调动学生学习的自主意识和积极性。 （2）开辟两条途径。一条途径为制度管理。对教师的工作制定科学严格的管理制度，使他们清楚地知道哪些工作是应该做的，应如何去做，从而严明纪律，整顿教学秩序。另一条途径为情感激励管理。学校领导知人善任，一身作则、率先垂范，积极鼓励教师，激发他们的教学积极性，同时各种措施以激励为主，尽量避免批评指责，多关心他们的个人生活，想教师所想，急教师所急，以细微处见真情，使广大教师增强责任心，心情舒畅，自觉地工作，充分发辉他们的主动性和创造性。 （3）强化两种措施。一是强化常规管理措施，二是强化效果管理措施。 教学目标的实现要靠一步一步的过程，没有过程的发展和积累不可能实现目标。在今后的教育教学工作中我们将建立健全执行系统、监督检查系统，量化考核，科学管理，抓好教学过程的各环节，以期实现教学目