八年级语文塞诗教案.docVIP

科目：语文 《边塞诗歌四首》导学案 年级 八上 课时 2 主备人 徐晴 授课教师 组长签字 上课时间 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想感情。 2、能自己赏析诗中诗句。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解重点诗句的意思。 教学难点 展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。 教学方法 讨论 教师活动 学生活动 个性修改 教学过程及内容 （一）导入新课 （二）预习检查 1.给下列加点字注音。 万仞（ ）羌笛（ ）侯骑（ ）燕然（ ）狐裘（ ）锦衾薄（）瀚海（ ）阑干（ ）辕门（ ）风掣红旗（ ） 2 王之涣，字季凌，善作边塞诗，与高适、王昌龄等唱和，名动一时。《全唐诗》存绝句六首，皆历代传诵名篇。 王昌龄，字少伯，早年曾漫游四方，到过塞上。安史之乱发生，王昌龄北还，路过亳州郡时，为刺史所杀。 王维，字摩诘，唐代诗人，画家，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大。他也有反映军旅和边塞生活的作品，其中写景佳句广为历代传诵不衰，如极富代表性的《使至塞上》就是其中之一。人们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗人兼画家王维的作品。 岑参（715－770），荆州江陵（今属湖北）人，其诗风格雄浑，意想新奇，色彩瑰丽，尤以边塞诗名世，与高适同为盛唐边塞诗派代表。有《岑嘉州集》，《全唐诗》存诗四卷。 《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上“歌”、“引”、“曲”、“吟”、“歌行”等，都属于乐府诗。 3.解释下列诗中加点的字。 (1) 羌笛何须怨柳：????(2)大漠孤烟直：???(3)萧关逢候骑：???(4)一片孤城万仞山：??(5)黄海长云暗雪山：?(6)黄沙百战穿金甲：??(7)胡天八月即飞雪：(8)将军角弓不得控：?(9)都护铁衣冷难着：??(10)瀚海阑干百丈冰：???(11)愁云惨淡万里凝：??(12)风掣红旗冻不翻：???根据下列提示默写。 （1）《凉州词?》中描写凉州一带苍茫辽阔的荒凉景象的诗是???（2）《从军行（其四）?》中歌颂将士身经百战，金甲磨穿，但包裹壮志丝毫不减的诗句是????? 。（3）《使至塞上》中描写塞外奇特壮丽风光的诗句 板 书 设 计 孤城、万仞、春风不度 边塞风光 暗 孤 大漠孤烟直，长河落日圆。 孤寂 凄凉 哀怨 情 建功立业，报效沙场 抑郁 第二课时 教师活动 学生 活动 个性修改 教 学 过 程 及 内 容 一.导入 背诵前三首诗 二.整体感知 1.读诗（停顿、重音） “白雪歌送武判官归京”，说说送别的环境。 明确：在西北边塞瑰奇壮丽的冰雪沙海背景下，岑参送朋友武判官回到京城长安去。这是戍边将士之别。 2.齐读诗词。 三.探究分析 1、自由读，将写景与送别的过渡句用“——”标示出来。 2. 分析诗句 （1）第一句话写了什么内容？起笔写西北边地气候的奇特：风猛雪早。 大雪飘洒，天地一色。 （2）看着架满树枝的雪絮，诗人想到了什么？有怎样的作用？ 诗人张开了想像的翅膀：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。紧接下来，又渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美情境。 （3）文中哪些句子表现四周骤生奇寒？ “狐裘不暖锦衾薄”、“将军角弓不得控”、“都护铁衣冷难着”。 （4）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句运用了什么修辞手法，勾勒了怎样的雪景，起了怎样的作用？ 这两句用了夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此恶劣的天气长途跋涉必将是无比艰辛的。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。 （5）如果说以上主要是咏雪而渐寄离情，那么以下则以白雪为背景正面写送别之情。 文中写军帐中钱别归客的场面的句子是什么？ “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。” （6）文中再次写天气奇寒的句子是哪些？作用怎样？ 送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，尽管风势猛烈，辕门上的红旗已被冰雪冻结得一动不动了。这一生动的细节再次传神地写出了天气奇寒。那以白雪为底色上的一点鲜红，为那冷色基调的画面增添了一丝暖色，反衬得整个境界更为洁白、寒冷；那雪花纷飞的