比本领教学演示课件1.pptVIP

梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。 想到什么办法呢？ * 梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。 * 它们终于摘到了果子，靠的是什么？ 合 作 * 作业： 1、思考梅花鹿和金丝猴还有别的办法摘到果子吗？ 2、回家和爸爸、妈妈合作表演这个有趣的故事。 * 谢 谢 * 设计思路和用途： “兴趣是最好的老师。”在《比本领》一课的教学中，我始终以调动学生的学习兴趣为目的，极力调动起他们的学习兴趣，让学生保持高昂的学习热情。课堂教学中，抓住重点词句，创设主要问题，激发了学习兴趣，课堂充满活力。为了激发学生学习兴趣，依据新课标的精神，我运用了谜语激趣法、对比读法、情景表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。根据本课的语言特色，教学中，以梅花鹿和金丝猴比本领为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。 * 比 本 领 授课人：郭瑞红 * 猜谜语 1）头上长树杈，身上开梅红，跳跃跑得快，森林是老家。（打一动物） * * 猜谜语 2）身穿一件金色衣，又有脚来又有手，走时好像一个人，爬时好像一条狗。 （打一动物） * * 领 * 都 * 觉 * 象 * 考 * 谁 * 急 * 本领 比赛 大象伯伯 觉得 金丝猴 摘到果子 垂头丧气 得意扬扬 考 都 谁 急得团团转 lǐng sài xiàng bó bo jué hóu zhāi chuí sàng kǎo dōu shuí jí zhuàn * 捉老鼠 叫鸣 采蜜 奔跑 爬树 * * 我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。 * 他们是怎么想的？ 我，跑 得 快！ 我，会 爬 树! * 梅花鹿想：“我跑得快，我 一定能先摘到果子。” 金丝猴想：“上树摘果子，我最有本领，我一定能先摘到果子。” * 比赛开始了，它们各自使出了自己的本领，梅花鹿和金丝猴又是怎样做的呢？ * 比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去， 轻轻一跳，就过了小河。 飞快地 * 梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意洋洋地想：“还是我的本领大。” 飞快地 一口气 轻轻一跳 * 梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。” * ( dé yì yáng yáng ) 得 意 洋 洋 ： 形容十分得意的样子 * 可是果树太高，它跳了又 跳，怎么也摘不到果子， 只好（ ）地回来了。 垂头丧气 * （chuí tóu sàng qì） 垂 头 丧 气： 指特别失望的样子。 * 他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。” 可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。 得意洋洋——垂头丧气 * 这时，金丝猴还在河这边， 他过不了河，正急得团团转呢。 急得团团转 * 梅花鹿和金丝猴本领都很大，为什么它们都没有摘到果子呢？ * 梅花鹿虽然 （ ）， 但是（ ），所以 它摘不到果子。 跑得快 不会爬树 * 金丝猴虽然 （ ）， 但是（ ），所以 它也摘不到果子。 会爬树 过不了河 * *