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类比在概念教学中对学生影响的调查研究,教学方法 　　类比在概念教学中对学生影响的调查研究 　　 　　 　　摘要：类比有助于学生理解，也有助于培养学生观察、思考社会生活中的化学现象和分析解决社会生活中简单化学问题的能力。文字图像类比更加有利于学生熟悉目标概念和类比源之间的联系，并且使学生产生更多的联想，因此也就更容易建构新的知识网络。 　　 　　一、问题的提出 　　 　　《普通高中化学课程标准》在教科书编写建议中提出：教科书的编写要充分利用学生已有的知识和经验，引导他们理解和体会知识的产生过程，自主构建知识体系，增强进一步学习化学的兴趣。 　　 　　由于化学是一门深入原子、分子层次研究物质的组成、结构、性质、变化及变化规律的科学，因而不少学生感到概念抽象、难懂。什么样的教学方法可以帮助学生较顺利地掌握这些概念？ 　　 　　二、概念界定 　　 　　类比：类比是人们根据两个或两类对象在某些方面具有相同的属性而发现对应关系和完成某些推理的一种思维方式。根据呈现方式的不同，可以将类比分为文字类比、图像类比、文字图像类比。 　　 　　文字类比：文字类比是借助文字的形式陈述目标物、类比物，并说明它们之间的相似性。 　　 　　图像类比：图像类比要求图像以日常事物或生活情景为主要内容，且能实现类比作用。 　　 　　文字图像类比：文字图像类比中的图像编排方式应与一般的插图相同。除