中职幼儿园教育活动设计与实践（主编王晖晖宋洁 北理工版）课件第四章 幼儿园教育活动手段的选择与运用.pptVIP

第四章幼儿园教育活动手段的选择与运用 第一节 幼儿园教育方法概述 第二节 幼儿园教育活动的方法 第三节 五领域教育活动的方法 第四节 幼儿园教育活动方法的技能训练 第一节 幼儿园教育方法概述 适宜的教育方法，不仅能促使教育目标有效达成，而且能使教学变得生动有趣，富有成效。因此，幼儿教师必须认识不同的教学方法。在这里，我们把适用于各个领域教育活动的方法统称为幼儿园教育活动的一般方法。把有些仅仅适用于某些领域的教育活动的方法，称为五领域教育方法。下面，我们将根据案例，从幼儿园教育的基本方法和五领域教育方法两个方面进行分析。 案例:袜子乐 活动目标: 1.认识袜子的袜口、袜跟、袜头。 2.学习儿歌，并能根据儿歌提示学会穿袜子，掌握穿袜子的特点:袜跟朝下张开口。 3.懂得自己的事情自己做，培养生活自理能力。 第一节 幼儿园教育方法概述 活动准备: 1.各种各样的袜子若干。 2.每人准备一双干净袜子，面前放一块泡沫拼板。 3.阳台的绳子上挂若干夹子。 活动过程: 1.导入 （1)游戏“在哪里”。老师:纽扣纽扣在哪里?幼儿:纽扣纽扣在这里。 （2)“袜子袜子在哪里?原来袜子在小朋友的脚上，躲在我们的鞋子里!我们把鞋子脱下来看看。”提醒幼儿将鞋放在板凳下休息，学会有序摆放物品。 （3)我们为什么要穿袜子呀? 第一节 幼儿园教育方法概述 2.认识袜子 （1)老师出示各种袜子，请幼儿说说它们的区别。 （2)认识袜口、袜跟、袜头。 老师:“袜头袜头在哪里?”幼儿指袜头答:“袜头袜头在这里。”老师:“袜头套住哪里?”幼儿:“袜头套住脚趾头。” 3.穿袜子 （1)老师:“今天早上你的袜子是谁帮忙穿的?我们已经长大了，要学会自己的事情自己做。今天我们就来学穿袜子。” （2)请幼儿从篓子里找回自己的袜子，巩固认识袜口、袜跟、袜头。再次复习游戏:“袜头袜头在哪里……” （3)老师:“我也来穿袜子!”教师故意穿反，请幼儿帮忙检查，发现穿对袜子的关键在于:袜跟朝下张开口。 第一节 幼儿园教育方法概述 幼儿一起念儿歌，指导教师正确穿袜子。(儿歌:袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。) （ 4)幼儿练习，边穿边念。提醒幼儿:①脱下脏袜子，卷起来放在鞋子里，不到处乱放。②袜跟朝下张开口。 （ 5)请幼儿相互检查，若发现错误，请大家和穿错的孩子一起纠正。小结:小朋友终于学会穿袜子了!真能干! 4.洗袜子 （1)幼儿穿好袜子、鞋子。“留在这里的脏袜子怎么办呢?让我们自己来洗袜子吧!” （2)请幼儿到盛洗室把袜子洗干净，拧干水，去阳台用夹子夹住袜口晾起来。 请同学们说一说在这个活动里，教师运用了哪些教育方法? 第二节 幼儿园教育活动的方法 一、口语类 口语类的方法是指以教师的口语表述为主，通过教师有目的地运用语言去讲解知识、交流经验、传递信息、沟通认识、组织活动，帮助幼儿获得间接知识经验的一种方法。口语类的方法主要包括讲解法、讨论法、谈话法。这类方法可以运用于所有领域的教育活动。 讲解法是教师用幼儿能理解的语言来解释和说明某事某物的方法。 讨论法是幼儿在教师的指导下就某个问题交换看法、互相启发的一种教育方法。讨论的方式有二人讨论、小组讨论、全班讨论三种。 谈话法是教师通过口头问答的形式，启发幼儿积极思维的教育方法。谈话是由教师提出问题和幼儿回答问题组成，也可由幼儿提出问题，教师来回答。 第二节 幼儿园教育活动的方法 二、活动类 活动类的方法指的是以幼儿自主活动为主的一种方法，包括帮助幼儿获得直接经验的观察法、操作法、练习法、游戏法、探索法、参观法、调查法、表达法，这些方法都强调幼少儿的亲自参与操作和实践。 观察法是指幼儿在教师的指导下，有目的、有计划地感知客观事物的主要特征、变化的方式。观察是幼儿认识周围世界、取得直接经验的重要途径，是幼儿园教育的基本方法。观察符合幼儿的认识规律和幼儿的认知特点，幼儿园各项活动都离不开观察。 操作法、练习法是幼儿在教师指导下，通过操作练习巩固知识、掌握技能的方法。由于幼儿园集体练习时间较短，而且不易指导，所以，在游戏、日常生活中应多安排小组的、个别的练习活动，以取得良好的教育效果。 第二节 幼儿园教育活动的方法 游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，是幼儿园教育的主要方法。无论是哪个领域，都会经常用到游戏的方法。游戏法可提高幼儿学习的兴趣，集中幼儿注意力，促进各种感觉器官和大脑积极活动，提高活动的效率。在教育教学中经常采用智力游戏、音乐游戏、体育游戏等。