上海中考冲刺讲义设计--记叙文阅读-母爱.docVIP

XX教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：九年级 课 时 数：2 学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师： 授课 类型 T 课文《小巷深处》回顾 C 亲情类之母爱记叙文阅读专题 T 写作指导 授课日期时段 教学内容 一、同步知识梳理 内容要点： 文章讲述了一位双目失明的妇女，用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”——一个弃婴的故事。抒写了养母对“我” 伟大而无私的爱和“我”对养母的感情。 我对母亲的感情变化可分为四个阶段： 对生活满足，并为母亲而自豪； 2、沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走； 3、淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝； 4、悔悟，为自己的虚荣无知而流泪。 技法探究： 1、人物形象描写技巧。作者写母亲这一形象侧重人物的外貌、语言、动作描写，写“我”这一形象则侧重人物心理活动的刻画，文章写母亲对“我”的爱，却是在抒写“我”对家、对母亲感情变化过程中逐步展开的。 2、情感线索。全文以“我”的感情发展变化为主线，从“我”对生活的满足，“我”对母亲的骄傲，到“我”长大后对贫穷之家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结尾，以感情构筑文章框架，文中许多细小的生活场景和事件同“我”感情的脉络连结起来，巧妙地融为一体，使文章感情真挚，极富感染力。 3、讲究意向。文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。 二、同步题型分析 题型1： 小巷深处 （节选） 那个学期的最后一个星期。 当老婆婆将一包鸡蛋和五十元钱塞给我时，我床对面的一位室友发话了：“莉，你妈对你多好，毕业聚会把她请来，优秀的成绩定会让她感到光彩！” “哦……这？”我迟疑了shùn间，“我妈太忙了，她……抽不出空，你瞧，连带东西都一直请别人帮忙，哪有时间呢？”那刻，我惊异于自己说假话如同说真话一样。 送老婆婆出门时，我感激地对她说：“您这三年来为我操了心，让您受累了。” “你……”她看来有些激动，停了一会儿，又说，“你考得真的很好？” 我点了点头。 “造孽！”她竟长叹一口气，“你……你妈怎么死心眼！” “怎么回事？”我突然有点紧张。 她不再说话，拉起我的手直冲出校门，然后拐到一个偏僻的巷子里。 老远，我便看见了，看见了她——我的母亲。在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸jiá旁飘扬着。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。 “莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊。这三年，我哪能每个月回乡？都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……” 我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬⑨，又仿佛在等候。 妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来时的泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。 13．根据拼音写汉字。（2分） shùn间（ ） 脸jiá（ ） 14．文中划线句着重对养母进行_______描写，其作用________________________。（3分） 15．“然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候”，母亲“憧憬”的是 ______________，“等候”的是____________________。（4分） 16．比较下面这段话与上文最后一段有什么不同，说说你倾向于哪种结尾，为什么？(3分) 妈妈，我回来了，我其实还记得来时的泥泞的山路，赤足跑过石板的清凉，家里厚重的木门栓，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷。 17．文章为什么以“小巷深处”为题，而不以“母爱”为题？（3分）