2015年七年级历史上册教学计划.docxVIP

2015年七年级历史上册教学计划教师：符生湘为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，本学期七年级历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育、等其他思想品德教育。“以学生发展为本”为宗旨，制定如下教学计划。一、学生基本情况分析本人任教七年级班的历史课程，共有学生53人，初一学生整体水平差不多。历史是他们新接触的一门学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。二、教学任务和目标（一）教学设想1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。2、继续深入课堂改革，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力的培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。3、树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率，重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。4、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形式培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较，概括问题的能力。跟踪辅导，找后进生谈心，了解其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。（二）任务和目标1、以学校教学计划为指导，落实推进新一轮的课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力，教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。2、要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。3、指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，有引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。三、教材基本内容分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。本书课文由文化课与活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。课本的宋体字部分是基本的学习内容。其他的字体内容不作统一要求，学生可根据自己的实际情况和需要，并结合教师的提示，自主选择学习内容。本书着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习，便于教师探索新的教师途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。四、减轻课业负担、提高教学质量的措施第一、落实好课堂的教学目标，做到目标统一，准确；以“内容标准”的要求为依；体现统一要求与个性发展统一。精心设计好没一节课的教学案。第二、使学生主动参与到课堂教学中，课前认真完成学案，课堂主动探究，积极参与展示于课堂评价质疑活动。第三、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，重视非智力因素的作用，对后进生既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导，以确保考试取得圆满成功。第四、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。第五、复习阶段，要认真制度复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。四、教学进度周次教学内容课时1第1课我们的远古祖先第2课原始的农耕生活22第3课神奇的远古传说第4课夏传子 家天下23第5课公元纪年法第6课西周的分封24第7课甲骨文与青铜器第8课 春秋战国的纷争25第9课战国时期的社会大变革第10课 春秋战国的科技和文艺26第11课百家争鸣第12课历史人物仿制活动27第13课六王毕