读人是如何学习的有感.docVIP

读《学生是如何学习的》有感 今天是一个特殊的日子，也是值得高兴的日子。在聂校长和牛校长的带领下，我们全体数学老师共读了这本书。在读书的过程中，聂校长不光给我们绘声绘色的讲解，还加了许多课堂中鲜活的例子，让我受益匪浅，感受颇深。让我不得不喜欢这本书，不得不反思现代的教学，自己的课堂，自己的教学方法，自己对数学深刻的理解。 数学教学常常不考虑学生的推理过程，取而代之的事一系列的规则和程序，而这些规则和程序把问题解决与意义的建构分离开来。在教学中，主要是理解数学，数学不是教学生计算，而是教学生解决问题和意义建构。在平时的教学中，我们都是给孩子解题的步骤和方法，没有让孩子真正的理解。每次都只是要答案，要结果，而不是要过程。所以，在以后的教学中，我们要做到多交流，多讨论，多问问学生，你是怎么想的，怎么思考的，有没有不同的方法。 教给学生多种策略的解决问题。在教学过程中，要多样化教学，每个孩子的思维过程都不一样。在书中，我看到，就是一个124-56，方法多种多样，而且都能够说的头头是道，让我们不得不佩服他们的教育。尤其是对待做错的学生，老师的处理方式真的让我很惊奇。在今后的课堂中，我们要向这位老师学习，对待做错的学生，我们要更多的关注，并且要利用这个错误帮助每个人学习。要让学生知道，做错没有什么了不起，错误只是学习的一部分，我们要从错误中去学习。