华师版一元二次方程根与系数的关系1.doc

第1课时　一元二次方程根与系数的关系 教学目标 1.知识与技能 (1)一元二次方程根与系数的关系 2.过程与方法 让学生结合图形进行分析和探讨，构建一元二次方程模型。 3.情感、态度与价值观 （１）通过列方程解实际问题，进一步体会一元二次方程是刻画现实世界数量关系的工具，从而感受数学的价值； （２）在学习过程中学会自主和与人合作，发展学生个性。 教学重点难点 1.重点　　找出问题中的数量关系； 2.难点　　找等量关系并列出相应方程。 教与学互动设计 （一）创设情景，导入新课 １．已知 ，∴ ①当时， ，； 小结：1、如果一元二次方程 有两根为、，那么，。这个结论可以看作是一个定理，可以直接运用。我们要掌握其来源，记住其结论。 2、如果方程的两个根为、，那么 ，所以方程也可以写成 这就是说：以两个数、为根的一元二次方程（二次项系数为1）是 【点评】这样导入新课，前呼后应，使学生能够体会到新的知识与方法在解决实际问题中的作用，有助于激发学生的学习积极性。 （二）合作交流，解读探究 根与系数的关系 【做一做】 利用根与系数的关系解答下列各题： 1、若的两根是、，则 。 2、已知方程的两根为、，求下列各代数式的值： （1）；（2）；（3）。 3、已知方程的两根为、， 求方程两个根的：①平方和；②倒数和。 【探究】1、关于x的方程，是否存在负数k，使方程的两个实数根的倒数和等于4？若存在，求出满足条件的k值；若不存在，请说明理由。 解：假设存在这样的负数k，使方程的两实根的倒数和为4. 设方程的两根为、。 则由根与系数的关系，得 ， ∴。 又，即。 整理，得：。 解得、。 ∵， ∴。 又 ， 当时，。 ∴存在这样的负数k，当时，方程的两实数根的倒数和等于4. （三）应用迁移，巩固提高 例１、。 ∵ 即 ∵， ∴ 即 ∴， ∵当时，△，不合题意，舍去。 ∴。 例2 不解方程，求作一个一元二次方程，使它的两个根分别是方程的两根的立方。 解：设、是方程的两根 ∵、是的两根。 ∴，。 又， 由题意得：， 则 ∴， ∴所求作的一元二次方程为 。 3eud教育网 50多万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！