09高考多则材料作文一例.docx

09高考多则材料作文一例　　［作文题目］　　1.某户户主为增改家中电视机频道，寻踪购得增频器回家。老伴问：“你买了什么洋玩意儿？”户主答：“洋玩意儿？是广州产的好东西！”老伴细看后说：“广州出产，怎么没有中文，尽是洋文？” 　　2.报载，有的国家规定，无本国文字说明的产品，一律不准进口。而我国市面上出售的商品中，完全没有中文标识和中国文字说明的，已非个别现象。 　　3.据报载，从1996年9月1日起我国外交部举行的新闻发布会，将不再配备英文翻译。 　　根据上述材料，联系实际，自拟题目，发表议论。不少于800字。 　　　　［思路导引］ 　　多则材料作文是提供两则或两则以上的材料，要求综合这些材料立意作文。多则材料，不管是理论材料，还是事实材料，不管是漫画材料，还是文字材料，首先都必须先将各则材料进行对照分析，或者求同综合，即把几则材料共同的论题或共同的观点提炼出来；或者求异比较，即看这几则材料有哪些不同点，由此说明什么问题，再扣住论题写作。 　　不管求同还是求异，所提出的论点都要覆盖几则材料，如果只涉及部分而舍弃其他，那是不符合要求的。试用公式说明如下：第①则材料可提炼出A、B、c几个论点，第②则材料可提炼出B、D两个论点，第③则材料可提炼出c、D、E几个论点，如果第①②两则材料组合为一个材料作文题，就只能用B论点来写作；如果第①③两则材料组合为作文题，就只能用c论点来写作。 　　　　［论点误例］ 　　1.据报载，从1996年9月l日起我国外交部举行的新闻发布会，将不再配备英文翻译。这一措施符合当前形势，对提高全民族的英语素质起了不小的推动作用。由此我也看到，提高全民族的英语素质，势在必行。 　　2.上述材料中，猛一看上去，那些“有的国家”是正确的，因为这些好像让人觉得失去一种尊严，失去了民族精神一样，但仔细想一想，却另有韵味，如果你要发展了，自然你的标志——文字也会被人们所采用；另一方面也体现了人们文化素质的提高——不论哪个国家的人见了面都可以正常交流了，因为他们懂得同一种文字。 　　3.看罢上述材料，我受到了很大的震动，它使我猛然惊醒：请保护保护我们的民族企业吧。 　　　　［误例评点］ 　　上面三例都严重歪曲了题意，都是仅仅根据其中的部分材料得出自己的论点，进而盲目引申、分析论证。 　　［误例1］的病因在于脱离原材料。我国外交部发布新闻不再配备英文翻译，与提高全民族的英语水平毫无关系。这一举措，并非针对中国人，而是针对外国记者而言的。 　　［误例2］的病因在于盲目运用逆向思维，结果适得其反，脱离题意。［误例3］的病因在于只包含部分材料，不能涵盖全部材料。 　　　　［作文题目］　　1.某户户主为增改家中电视机频道，寻踪购得增频器回家。老伴问：“你买了什么洋玩意儿？”户主答：“洋玩意儿？是广州产的好东西！”老伴细看后说：“广州出产，怎么没有中文，尽是洋文？” 　　2.报载，有的国家规定，无本国文字说明的产品，一律不准进口。而我国市面上出售的商品中，完全没有中文标识和中国文字说明的，已非个别现象。 　　3.据报载，从1996年9月1日起我国外交部举行的新闻发布会，将不再配备英文翻译。 　　根据上述材料，联系实际，自拟题目，发表议论。不少于800字。 　　　　［思路导引］ 　　多则材料作文是提供两则或两则以上的材料，要求综合这些材料立意作文。多则材料，不管是理论材料，还是事实材料，不管是漫画材料，还是文字材料，首先都必须先将各则材料进行对照分析，或者求同综合，即把几则材料共同的论题或共同的观点提炼出来；或者求异比较，即看这几则材料有哪些不同点，由此说明什么问题，再扣住论题写作。 　　不管求同还是求异，所提出的论点都要覆盖几则材料，如果只涉及部分而舍弃其他，那是不符合要求的。试用公式说明如下：第①则材料可提炼出A、B、c几个论点，第②则材料可提炼出B、D两个论点，第③则材料可提炼出c、D、E几个论点，如果第①②两则材料组合为一个材料作文题，就只能用B论点来写作；如果第①③两则材料组合为作文题，就只能用c论点来写作。 　　　　［论点误例］ 　　1.据报载，从1996年9月l日起我国外交部举行的新闻发布会，将不再配备英文翻译。这一措施符合当前形势，对提高全民族的英语素质起了不小的推动作用。由此我也看到，提高全民族的英语素质，势在必行。 　　2.上述材料中，猛一看上去，那些“有的国家”是正确的，因为这些好像让人觉得失去一种尊严，失去了民族精神一样，但仔细想一想，却另有韵味，如果你要发展了，自然你的标志——文字也会被人们所采用；另一方面也体现了人们文化素质的提高——不论哪个国家的人见了面都可以正常交流了，因为他们懂得同一种文字。 　　3.看罢上述材料，我受到了很大的震动，它使我猛然惊醒：请保护保护我们的民族企业吧。 　　　　［误例评点］