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　　进行教学设计的目的 目的 教学设计 教学设计的目的是什么 教学设计的实验目的 青蛙看海教学设计目的 篇一：教学设计的作用 教学设计的作用 教学设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对教学目标、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的过程或“程序”。它是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一半性质，又必须遵循教学的基本规律。 具有以下几方面作用： 1、它是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用 （1）、它是教育科学体系中一门应用分支学科，起着连接学习理论、教学理论、系统科学、传播与信息理论、管理与工程理论等多种学科的作用。 （2）、力求使教学效果达到最优化，在分析、解决问题的过程中，把对教与学及传播学的研究成果和理论综合应用与实践活动，是连接理论与实践的桥梁。 （3）、通过教学设计，可以把已有教学理论与研究成果运用到实际教学中，将教师的教学经验上升为教学科学，充实和完善教学理论，沟通了教学理论与实践的紧密结合，使教学工作更加有效地进行。 2、促进青年教师的快速成长，使教学工作更加科学化 教学设计使理论转化为实践，使教师的教学工作更加科学化。有经验的教师可以凭借自己的经验和直觉选择最优的教学策略，通过自己的言传身教取得更好的教学效果。 而青年教师的经验却很少，他们大多通过模仿和经验积累方式来提高自己的教学水平，但这种效果显然很缓慢，往往只是只可意会，不可言传。教学系统综合了学习理论、教学理论、系统论、传播理论等多种理论克服了这一局限性，将教学活动建立在系统方法的科学基础之上，使教学手段、教学过程成为可复制、可传授的技术和程序，青年教师通过学习可以迅速掌握教学的基本原理与方法，提高教学水平，并自实际运用中不断熟练。还有，就是现代课堂更加关注学生主体性的发挥，关注现代教育技术的运用，只靠一支粉笔、一张嘴、一本教材的课堂现象已不多见，这给教师带来了新的挑战，需要他们更新教育观念，那么通过教学系统设计可以实现新理论、新方法的有效运用。 3、有利于培养科学思维的习惯和能力，用科学的方法分析和解决问题 在对教学系统进行设计时，要求设计人员要善于发现教学中出现的问题，找寻科学解决问题的方案，这样能够使科学思维习惯和能力得到培养。 另一方面，在设计、试行过程中不断反思解决方案，学会创造性地解决问题的原理和方法。 4、不断深化现代教育应用，促进现代教育技术向更深层次发展 5、促使学生自主学习，为学生创设好的学习情境篇二：如何进行教学设计及教学目标 教学设计 1指导学习结果的测量和评价一、 教学目标--------○ 2指导教学策略的选用○ 3指引学生学习 ○ 二、 教学目标的分类---------认知目标、情感目标、动作技能目标 1知识（记忆具体事实、方法、过程、概念等） {1}认知目标-------- □ 2领会 □（转换/复述--解释/说明/概述-推断/逻辑推理） 3应用---应用于新的情境之中 □ 4分析----分解各种结构—要素、关系、组织原理□ 5综合---语言表达、处理事物、 □ 6评价—内外学习结果 □ {2}情感目标-----------○1接受----知觉有关刺激的存在，主动接受，有选择的注意 ○2反应---兴趣 ○3形成价值观念----态度和欣赏 ○4组织价值观念系统 ○5价值体系个性化 {3}动作技能目标-------- ○1知觉 ○2模仿 ○3操作 ○4准确 ○5连贯 ○6习惯化篇三：什么是教学设计 为什么要进行教学设计？ 什么是教学设计? 为什么要进行教学设计？ 教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。具体来说，可以从以下几个方面认识和理解： （1）教学设计的目的和研究对象 教学设计的最终目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。 教学设计亦称教学系统设计，它把课程设置计划、课程标准、单元教学计划、课堂教学过程、教学媒体材料等都视为不同层次的教学系统，并把教学系统作为它的研究对象。因此，可以把学生和教师的整个学与教的活动作为研究对象。 （2）教学设计强调运用系统方法 教学设计的系统方法就是： ●教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和教学的目的； ●根据教学目的，进一步确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”； ●要实现具体的教学目标，使学生掌握需要的