2011年辽宁师范大学347心理学专业合考研真题.docxVIP

2011年辽宁师范大学347心理学专业综合考研真题一、名词解释（每小题4分，共40分）1、心理学：心理学是研究心理现象的一门科学，主要研究的是个人心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格，也研究团体心理和社会心理。2、实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法3、思维：是借助语言、表象和动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的最高级形式。4、知觉：是客观事实直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。5、从众：（有点同化的感觉）个人在社会群体压力下，放弃自己的意见，转变原有的态度，采取与大多数人一致的行为。6、心理咨询：通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程（助人自助）7、恐怖症：接触到特定事物或情境时产生的强烈恐惧情绪，患者采取回避行为并伴有焦虑症状和植物神经性功能障碍。患者所害怕之物无真正危险，但患者仍极力回避，知道这种害怕是不合理的，但仍不能阻止恐怖发作。8、横断研究：在同一时间内对某一年龄或几个年龄的被试的心理发展水平进行调查并加以比较。优点是持续时间短，各因素易于掌控；缺点是缺乏连续性和系统性，年龄和出生年代两因素不能区分，取样也很复杂。9、人格障碍：人格特征明显偏离正常，人格发展的内在结构严重不协调，表现为认知、情感、动机、行为异常，环境适应性不良、社会功能严重受影响，对他人和社会带来损害，自己也感到痛苦。10、自尊：对自己做出的评价，对自身价值的认可程度。探查自尊的思路之一是找到现实自我和理想自我之间的差距，自尊可划分为知觉自我和理想自我两个维度，当两者相一致的时候产生正向、积极的高自尊，两者差距越大说明自尊越低，越消极；自尊的稳定性可能是一个与攻击行为有关的重要因素，自尊高且不稳定的人有最高的攻击和愤怒倾向，稳定且高自尊的人攻击性最低。低自尊的人在社会技巧、抑郁、孤独以及药物依赖等行为过失方面有更大的倾向性，高自尊有利于培养主动乐观的感觉。二、简要回答（每小题10分，共100分）1、需要的层次理论a 人的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、社交需要（归属与爱的需要）、尊重需要、自我实现需要。b 只有低层次的需要得到满足，人才会追求高层次的需要，满足程度越高，向上追求的需要就越强烈。c 未被满足的需要才有激励作用，成为人们行动的动力。一个组织或企业的成员需要层次的高低是评判其组织管理成败的重要标准之一2、心理咨询与心理治疗的区别a 前者的工作对象主要是正常人，后者主要针对有心理障碍的人进行工作。b 前者着重处理正常人遇到的各种问题（人际关系、求职、教育、婚姻等），后者适应范围是某些神经症、性变态、心理行为障碍、心身疾病、精神病等。c 前者用时较短（一次或几次），后者费时较长（几次甚至十几次）。d前者直接针对某些有限具体的目标进行，后者目标是使人产生长期的稳定的改善。3、精神分裂症的描述性特征精神分裂症是一组病因未明的常见精神疾病，多起病于青壮年，常有感知、思维、情感、行为等方面的障碍和精神活动的不协调，通常意识清晰，智能尚好，有的病人在疾病过程中可出现认知功能损害,自然病程多迁延4、行为归因类型及原则的链轮5、X理论（社会人假设）X理论基本观点：（1）多数人天生是懒惰的，他们尽可能逃避工作（2）多数人都没有雄心大志，不愿负任何责任（3）多数人的个人目标都与组织的目标相矛盾的（4）多数人干工作都是为了满足基本生理需要和安全需要（5）人大致可以分为两类，一类是上述人，另一类是能够自己鼓励自己、能够克制感情冲动的人，这些人应负起管理的责任。“社会人”的假设基本观点：a 人是社会人，社会需求是影响积极性的主要因素。b 提倡以人际关系为中心的管理，生产效率高低取决于职工在家庭、企业和社会生活中的和谐人际关系。c 重视组织中的非正式群体的影响。d 管理者应努力使组织目标与员工社会需要相一致，注重倾听员工意见。6、人格障碍的类型ICD-10 的分类：a、偏执型人格障碍b、类分裂样人格障碍c、反社会型人格障碍d、冲动型人格障碍e、戏剧型人格障碍f、强迫型人格障碍g、焦虑回避型人格障碍h、依赖型人格障碍。DSM-IV 的人格障碍类型分类：a、分裂型人格障碍b、边缘型人格障碍c、自恋型人格障碍d、被动攻击型人格障碍。7、领导生命周期理论领导者的行为要与被领导者的成熟度相适应，随着被领导者心理成熟度的提高，领导方式应作相应改变，发展路线为命令式—说服式—参与式—授权式8、青春期的社会性发展一、自我意识的发展强烈关注自己的外貌和体征深切重视自己的学习能力和学业成绩十分关心自己的人格特征和情绪特征(自我意识的第二次飞跃:关于我的思考) 二、情绪变化特点不能自我控制的情绪波动青春期躁动形成第二反抗期的原因生理方面：由于身体加速成长，生理迅速成熟，使少年儿童产生了“成人感”－－自以为已经成熟。心理方面：由于