基于工作过程的职业技能实训平台探讨- 青岛港湾职业技术学院创示范型.ppt

基于工作过程的职业技能综合实训平台 LOGO ---青岛港湾职业技术学院计算机科学系 一 平台开发背景 二 平台技术介绍 三 平台功能介绍 四 平台目标 实训项目多是为实训而设计的教学案例，与企业的实际开发项目脱节 实训过程缺少具有软件开发过程实际经验人员的指导，企业模拟流于形式 现实实训中 平 台 开 发 背 景 学生在实训过程中不知道每天该完成那些任务 以完整的企业软件项目开发过程为线索，结合软件过程管理、过程模型、软件开发技术等多方面知识指导训练学生掌握软件开发中的典型技能，采用CMM等软件过程管理思想，结合软件工程师长期开发经验开发基于工作过程的实训平台。 平台技术 学生端主要是学生熟悉实训项目、进入项目开发、提交项目实训成果、信息交流等功能。 （见平台演示） 学生端 平 台 功 能 介 绍 平台有三级用户：学生、教师、管理员 教师端主要是实训指导教师对实训学生进行分组并指派任务，安排时间，查看学生成果对学生进行评价打分等功能。 教师端 管理端主要是实训方向管理、模型管理、项目管理、资源管理，以便实训老师能够严格按照实训流程进行安排任务，针对不同实训（eg：工程实训、代码实训）给定不同资源。 管理端 学生端登录模块 学生端 平 台 功 能 介 绍 学生主界面 学生端 平 台 功 能 介 绍 学生端项目计划模块 学生端 平 台 功 能 介 绍 学生端进入项目模块 学生端 平 台 功 能 介 绍 学生端进入任务 学生端 平 台 功 能 介 绍 学生端提交成果 学生端 平 台 功 能 介 绍 学生端问题管理 学生端 平 台 功 能 介 绍 学生端查看评分 学生端 平 台 功 能 介 绍 学生端组间进度对照 学生端 平 台 功 能 介 绍 平 台 功 能 介 绍 教师端主要是实训指导教师对实训学生进行分组并指派任务，安排时间，查看学生成果对学生进行评价打分等功能。 教师端 管理端主要是实训方向管理、模型管理、项目管理、资源管理，以便实训老师能够严格按照实训流程进行安排任务，针对不同实训（eg：工程实训、代码实训）给定不同资源。 管理端 IT是做出来的，不是想出来的，要使得项目实训达到预期效果必须建立和完善统一的管理体系 项目实训统一管理 平 台 目 标 平台按照企业开发各个环节对实训进行展开，有助于实训成员以不同角色参与其中，协同完成整个项目，结合VSS配置专门项目实训服务器对项目管理 构建典型企业工作 项目任务安排以系统指定日期作为尺度，对每个成员分配任务提出要求，并提供相关资源学习深入，让实训教师能够更好的跟踪项目进度，及时发现问题解决问题 项目环节实时管理 欢迎各位领导专家 给予批评指导 谢谢！ Email：jacklee126@126.com Tel* * * * * * * * 基于工作过程的职业技能综合实训平台 LOGO * * * * * * * *