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中学议论文：不要游戏历史www.5y 　　　　在某种意义上说，网络游戏与历史的融合像是一种必然，网络游戏依靠商业社会的背景逐渐发展起来。但同时，其弊端也日益凸显出来，有的游戏不尊重史实，随意篡改人物的形象和性格。有人认为这些改变能使青少年关注历史，是一种文化延续，但是我认为，游戏虽然不能演绎历史，但至少要保留对历史的敬畏，不逾越文化的底线。 　　历史成为游戏开发者眼中的金矿，他们将游戏设计的更加情节性、趣味性，吸引了大批青年爱好者，这本无可厚非，但游戏随意篡改了人物的形象、身份、性格特点，如把荆轲变成了美女，墨子变成了机器人，李白变成刺客，还有的混淆朝代或捏造人物故事……这些游戏对青少年产生了危害，误导了他们对历史的认知，影响了他们正确世界观的形成。不仅如此，它还渗透到人们的精神生活中，对一个民族的信仰构成了巨大冲击，淡化了国人的文化自觉和文化自信。试想，一个国家的灵魂没有了，那么民族凝聚力也危如累卵，不堪一击。 　　这种篡改历史的游戏危害如此之大，那么它们何以还能产生？首先是因为游戏开发者的历史知识不足，历史观念浅薄所致，更反映了他们历史素质的缺乏。其次游戏开发者受利益驱使，制作一些刺激离奇的故事吸引大众的眼球，罔顾史实，将错误的历史编入游戏。其实，在我们身边，不仅仅是网络游戏，还有一些违背历史的影视剧，如抗日神剧、各类网剧，为博得票房和收视率，也随意篡改历史、戏说英雄，以此获得更多的收益。当商业依靠历史文化掘金的同时，至少应该对历史怀有敬畏之心，绝不能与国家的历史观背道而驰，随意抹黑或恶搞历史，必然混淆青少年的认知，让整个社会陷入娱乐至死的绝地。 　　游戏对历史的篡改日益凸显，其危害也更加严重，解决这类问题迫在眉睫。首先游戏开发者要正确认识历史，树立正确的价值观，增加传承历史文化的责任感。事实上，游戏化学习已经成为一种教育的模式和方式，时下许多教育机构推出的游戏化学习，让孩子在玩游戏的同时潜移默化的学习了历史文化。外国游戏《魔戒》，植根于北欧神话体系，独创了一个全新的世界，创造了一种新兴文化，上市后反响热烈，收益颇丰。尽管时代在进步，观念在改变，技术和网络日新月异，但仍要坚守历史文化的底线，制作符合价值观的游戏。青少年也要辩证的看待游戏，取其精华，去其糟粕。在娱乐的同时不忘思考，挖掘历史的真实和本质。政府和社会要加强对网络游戏的监管，制定相应的法律法规，创建良好的社会文化风气。 　　游戏是虚拟的，但历史是真实的，要让人们在虚拟的想象中走向历史的真实。 www.5y 　　www.5y 　　　　在某种意义上说，网络游戏与历史的融合像是一种必然，网络游戏依靠商业社会的背景逐渐发展起来。但同时，其弊端也日益凸显出来，有的游戏不尊重史实，随意篡改人物的形象和性格。有人认为这些改变能使青少年关注历史，是一种文化延续，但是我认为，游戏虽然不能演绎历史，但至少要保留对历史的敬畏，不逾越文化的底线。 　　历史成为游戏开发者眼中的金矿，他们将游戏设计的更加情节性、趣味性，吸引了大批青年爱好者，这本无可厚非，但游戏随意篡改了人物的形象、身份、性格特点，如把荆轲变成了美女，墨子变成了机器人，李白变成刺客，还有的混淆朝代或捏造人物故事……这些游戏对青少年产生了危害，误导了他们对历史的认知，影响了他们正确世界观的形成。不仅如此，它还渗透到人们的精神生活中，对一个民族的信仰构成了巨大冲击，淡化了国人的文化自觉和文化自信。试想，一个国家的灵魂没有了，那么民族凝聚力也危如累卵，不堪一击。 　　这种篡改历史的游戏危害如此之大，那么它们何以还能产生？首先是因为游戏开发者的历史知识不足，历史观念浅薄所致，更反映了他们历史素质的缺乏。其次游戏开发者受利益驱使，制作一些刺激离奇的故事吸引大众的眼球，罔顾史实，将错误的历史编入游戏。其实，在我们身边，不仅仅是网络游戏，还有一些违背历史的影视剧，如抗日神剧、各类网剧，为博得票房和收视率，也随意篡改历史、戏说英雄，以此获得更多的收益。当商业依靠历史文化掘金的同时，至少应该对历史怀有敬畏之心，绝不能与国家的历史观背道而驰，随意抹黑或恶搞历史，必然混淆青少年的认知，让整个社会陷入娱乐至死的绝地。 　　游戏对历史的篡改日益凸显，其危害也更加严重，解决这类问题迫在眉睫。首先游戏开发者要正确认识历史，树立正确的价值观，增加传承历史文化的责任感。事实上，游戏化学习已经成为一种教育的模式和方式，时下许多教育机构推出的游戏化学习，让孩子在玩游戏的同时潜移默化的学习了历史文化。外国游戏《魔戒》，植根于北欧神话体系，独创了一个全新的世界，创造了一种新兴文化，上市后反响热烈，收益颇丰。尽管时代在进步，观念在改变，技术和网络日新月异，但仍要坚守历史文化的底线，制作符合价值观的游戏。青少年也要辩证的看待游戏，取其精华，去其糟粕。在娱乐的同时不忘思考