如何优质高效备课.doc

如何实现备课的优质高效如何实现备课的优质高效呢？我们充分利用现在的网络资源优势提高广大教师的备课实效，达到解放教师、资源共享、高效便捷。在实 际中我们是这样做的： （一） 收藏中国教育部、 中国教育报主页， 收藏有关本学科的教学改革动态的有关网页。 教学首先要与党的教育方针政策保持高度的一致性，为此我们将中国教育部、中国教育报的 主页添加到收藏夹中，每天到这些网站上查阅中国的教育新闻、教育形势、国家的教育方针、 教育法律法规，学习一些好的典型。作为一名合格教师，必须走在教改的前沿，关注教改信 息。到有关网站上了解整个教育、本学科的最新教育教学改革动态、课程的形式、教学模式、 教育教学改革的理论依据以及教学改革的效果等，使自己永远坚持教育的正确方向保持教育 的先进性。 （二）备课中课程标准等资料缺乏问题的解决。一般来说，几个教师合用一套资料，特 别是具有教学指导性的课程标准，由于各种原因，不能达到每位教师人手一本，由很多教师 教没好好看过课程标准。以我们物理学科为例，全校的物理教师有 8 人，物理课程标准只有 3 本。有了网络，我们在网络上一搜，即可找到，并立即下载下来，放在一个固定的文件夹 中，这个文件夹就叫“物理科课程标准” ，以教研组为单位集体学习，需要时可以随时打开， 也可以打印出来查阅更方便。并且还有课程标准的学习说明，让每一位教师有条件明确本学 科的教学方向。备课必须以《课程标准》为准绳，合理的编辑、组织、选择教材中有价值的 内容，灵活地选择教学素材与学生共同探索。下载多种版本的教材准备使用，这些教材各有 特色，我们进行对照、比较、分析它们的特色，研究《课程标准》的要求，去粗取精，设计 好教案。再就是在网络上搜集与本学科的竞赛辅导材料及历年的竞赛试题。教学中注意培养 学生的学习兴趣，对一些学有余力的同学，多引导，多培养，搞好竞赛辅导，让学生在知识 的海洋中遨游。这就需要我们每一个教师准备好竞赛辅导材料及历年的竞赛试题。我们将这 些竞赛辅导材料进行分析筛选整理归类，在平日的学习活动中加强这部分同学的辅导，不流 于形式，在教学中取得了很好的效果。收藏与本学科教学有关的多个网站。经常到一些教育 教学网站上进行浏览资料，搜集一些自己需要的材料，有疑问也可以进行查阅。 （三）齐心协力有目标的进行校内资源共建。同一学校的年级备课组采取集体备课，进 行资源共建。同一个部分内容进行章节分工，每一章的每一节由一个教师设计教案，集体参 与讨论，集中集体智慧，修改定稿存档且备份，形成校本特色教案。这些教案是教师们集体 完成的，这样可以减轻教师备课负担，提高集体备课质量，让广大的教师有更多的时间研究 新课程课堂教学。我们在网络资源中获取到优厚的教学资源，精美的课件，许多与现实有不 相符的地方，我们就取其精华，弃其糟粕，并且加进去属于自己的特色，我们现在才有了一 定的高度。传统的教具、挂图种类少，适用性差，我们可以根据需要，到各个网站上去找适 合自己的课件，这些课件多媒体效果好，可以进行比较筛选，自己改制，当然教师要有一定 的制作课件的技术。视频的、模拟的、动的、静的等等应有尽有，大大丰富了课堂，极大地 提高学生的学习积极性。将本学科的中考要点通过网络查找并全部下载下来，进行研究，搞好素质教育的同时，不要记了对考试方向的把握。在自己的教育资源中要有最近几年的中 考题，至少应有近三年的中考题，把握好本学科的命题规律，研究中考试题，近几年来物理 中考改革的力度较大，贯彻“从生活走向物理，从物理走向生活”“注重在真实的情境中考 查学生运用已有的知识分析解决问题的能力”将中考试题与自己的教学结合起来，培养学生 的学习兴趣，在生活中学习物理。要有本学期的阶段性学情调查试题，期中、期末试题。建 立这些试题的集锦，搞好资源共享，搞好试题的交流，特别是与其他乡镇、其他县市同科教 师之间的交流，达到共同提高的目的。各位教师将自己的备课上传网站，相互借鉴学习，交 流互动，提升教学实效。以章节为名称建立一系列的文件夹，各文件夹中的内容包括网上搜 索到的多篇参考教学设计与教师自己整合编写的教学设计，上传到学校网站上，供同年段同 学科教师学习与借鉴。其他教师在备课时可以参考，并要结合自己的特点和学生的实际情况， 进行修改补充。利用网页上的评论功能，将教后体会写在“评论栏”中，也可以将看的别的 教师的教学设计后的想法写在“评论栏”中。别人在阅读教学设计的同时，还可以阅读各位 教师教学反思，同时还可以将自己的见解写在他人的教学方案之后，与教师进行交流互动， 进一步促进教师的业务水平提高。 （四） 统一教案的编排体例。 我们的备课体例一般包括教材分析、 学生分析、 目标制定、 教学环节设计、练习题设计、教学资源准备、其他的相关资料准备这样七个方面，重点放在 2-4 方面，这