市场调查技术版Object44.docVIP

项目42 一、实训项目名称 弹性胶布包装测试数据方差分析 二、实训项目背景 某品牌弹性胶布推出一种新品，该新品设计了三种包装：盒包装、长筒包装、短筒包装。生产企业委托某市场研究公司举行一项以座谈会调查为手段的包装测试，以了解外科医护专业人员、药品经销商、产品包装设计人员对3种包装样品的总体评价及这些包装样品设计的成功之处，不足之处和改进意见。 座谈会调查按委托方提供并经市场研究公司细化的讨论提纲进行：在座谈中，出示了包装样品以及中文文字说明，座谈后，被访者填写了委托方提供的问卷。 座谈会分三场进行。 A场：外科医生、护士等专业人员 8名 其中： 外科主任医师 1名 外科主治医师 5名 外科护士 2名 B场：药品经销商 6名 其中： 医药公司经理、采购人员 2名 医药药房主管、采购人员 4名 C场：产品包装、广告设计人员 7名 其中： 产品包装设计人员 3名 产品广告设计人员 2名 美术设计 2名 座谈会通过访谈取得了大量的定性资料。同时通过问卷调查取得了对三种不同包装评价的定量数据。定性资料和定量数据的相互补充、相互印证，使委托方对三种包装形成了一个完整的、深刻的了解。对包装样式的选用和改进提供了客观的依据。 本项实训活动是在座谈活动取得定量资料后进行的。采用方差分析的方法以了解被访者对三种包装的评价是否存在显著差异。 三、实训理论要点 本实训活动的数据处理采用单因素方差分析，其理论要点同项目41。 四、实训目的 通过实训，要求学生 能在座谈会调查中，正确地选择某些研究对象，在获取数据资料的基础上，进行数据分析。 能正确地运用单因素方差分析方法予实际问题的数据处理。 五、实训内容 对包装测试座谈会调查得到的问卷进行复核、编校。 对包装测试座谈会调查得到的问卷的数据进行初步处理，以提炼可用于单因素方差分析的数据。 对三种包装的测评数据进行单因素方差分析。 对方差分析结果进行科学解说。 六、实训程序 实训活动在教师指导下，学生分组按要求进行。 1．第一阶段 由指导教师或包装测试座谈会主持人介绍背景资料，对包装测试的全过程有一个完整的了解，以提高学生做好数据方差分析实训活动的积极性和主动性。 2．第二阶段 推举2-3名学生，协助教师对问卷进行复核、编校，以供全班同学使用。 由一名学生向全班同学介绍包装测试问卷的测评指标，量表等主要内容。（见资料1） 由二名学生为一组设计方差分析数据表（见资料2），每位学生根据问卷数据汇总后填入表中。 学生用计算机进行方差分析 方差分析的步骤根据理论要点进行。 5）给合定性调查资料，对结果进行科学解说。 3．第三阶段 1）各组交流方差分析结果。 2）教师总结讲评。 3）学生填写实训报告。 七、实训资料  包装测试问卷 包装特性 不符合 符合 A. 该包装是可信赖的 □ □ □ □ □ □ B. 该包装是具有说服力的 □ □ □ □ □ □ C. 该包装是令我喜爱的 □ □ □ □ □ □ D. 该包装是清晰和易理解的 □ □ □ □ □ □ E. 该包装传递了对我个人来说是重要的信息 □ □ □ □ □ □ F. 该包装包括了我所有的要求 □ □ □ □ □ □ G. 该包装不同与其他同类包装 □ □ □ □ □ □ H. 该包装清楚地表明了该品牌不同于其他品牌 □ □ □ □ □ □ I. 该包装反映了该品牌的真实性 □ □ □ □ □ □ J. 该包装具有现代感 □ □ □ □ □ □ K. 该包装告诉了我有关该品牌的一些新观点 □ □ □ □ □ □ L. 该包装过于夸大,以至于令人感到不舒服 □ □ □ □ □ □ M. 该包装是这类产品最恰当最典型的包装 □ □ □ □ □ □ N. 该包装是实用的 □ □ □ □ □ □ O. 该包装能使胶布保持无菌 □ □ □ □ □ □  包装测试数据转换表 赋值：不符合——————符合 转换式：评分值=×该等级频数 包装特性 盒装 短筒 长筒 A. 该包装是可信赖的 B. 该包装是具有说服力的 C. 该包装是令我喜爱的 D. 该包装是清晰和易理解的