破解难点弱项,积极探索实践,努力提高分队训练的落实质量.docxVIP

破解难点弱项，积极探索实践努力提高连以下分队战术训练的落实质量四八六团参谋长 李四龙（二〇一二年三月十日）根据师集训计划安排，下面，我就连以下分队战术训练的有关问题与同志们做个交流，主要讲三个方面的内容：一是当前连以下分队战术训练存在的主要问题；二是组织连以下分队战术训练的方法步骤；三是抓好连以下分队战术训练需把握的几个环节。一、当前连以下分队战术训练存在的主要问题现行《军事训练与考核大纲》和《陆军军事训练指导法》，对连以下分队战术训练的内容、时间、组织方法及标准要求都有明确具体的规定，但由于受部队训练任务、训练素质、训练保障条件等因素的影响，连以下分队战术训练的层次普遍还比较低，重难点问题还有不少没有得到很好的解决。（一）对作战理论的研究不深入。部分连以下指挥员理论先导的意识不强、理论素养不高，突出表现在：对外军作战理论研究不够深透，关于外军的作战思想、原则、战法、手段等理论把握不具体；对本级战术理论研究不够深透，仅局限于背记条目性的理论知识，战术思想、战法运用等深层次理论的运用能力不强；对兵种专业理论研究不够深透，不清楚战时可能加强的兵种分队的使用原则、兵器的战技术性能等；对信息化条件下联合作战理论研究不够，不了解连以下分队实践运用“目标中心战”的程序方法，在很多具体问题上不敢做、不会做的情况还比较普遍。（二）对战法打法的研练不扎实。部分单位忽视了作战手段在连以下战术层次的运用，片面地将组织训练的重点放在组织指挥的程序上，从作战准备到战斗实施，各个阶段情况设想都非常简单，不能做到一个阶段多种情况，一种情况多种方案，一种方案多种处置。结果各种演练情况设想都千篇一律，造成步骤很全，但内容空洞，象流水帐一样，并没有真正按照战斗的实际进程和可能情况去演练，没有结合未来作战特点要求展开对新的战法打法的研练，使训练流于形式。（三）对协同意识的培养不注重。连以下分队战术训练是融技术、战术于一体的多个专业的协同训练，要求技术上高度精确、战术上高度灵活、协同上高度密切。但从近几年组织连以下战术训练的实际来看，在合的问题上还存在着不少薄弱环节。一方面指挥员“旁若无人”、“单打独斗”的现象比较普遍，协同动作“貌合神离”，尤其是一些步兵连长，只盯着所属的3个排，对配属和加强的兵种分队“置之不理”；在组织山地进攻时，有时会出现主力已经攻占山头、配属分队还在进攻出发阵地待命的现象。另一方面指挥员只注重组织的流程，对分队什么时候该做什么动作，有什么战术和技术要求强调和监控不够，走形式、不实际、标准低。第三，分队与分队之间主动协同意识不够，只等指挥员下命令，否则各忙各的，互不相干。（四）对实战氛围的构设不浓厚。近几年来，尽管各级都在强调要贴近实战练兵，努力设“真”情况、用“实”战法，但事实并非如此，主要表现在以下三个方面：一是地形条件受限。拿我团来讲，近几年连以下分队战术训练都在西井峪营区组织实施，对大多数官兵来讲，尤其是对于指挥员，对地形非常熟悉，每年都一个样，是名副其实的“训练场”，很难形成“战场”的概念。二是敌情不“实”。连以下分队战术训练基本上都是“大满贯”， 连贯作业、综合演练都是“一气呵成”、“一厢情愿”，无论打任何仗都是“赢”。一方面是缺少“对手”，平时训练都是“空对空”，没有实战中的紧迫感；另一方面是“对手”太“弱”，人员、装备、战法都非常单一，一打就垮，一攻就破。三是在场地设置上不“真”。不能严格按照作战的实际，构筑必要的工事、障碍等，而是象征性的筑几个堡、挖几个掩体，对作战行动基本上没有任何影响。（五）对考评标准的把握不准确。俗话说，战术没有对的。分队战术训练标准不同于单兵训练，可以用米数、秒数、环数来衡量；其成绩评定的要素多、弹性大、实施复杂，大纲中连以下分队战术训练每个课目虽然都设置了“标准和考核”两个要素，但比较笼统，没有具体的量化规范，目前师团也没有系统的分队战术训练成绩评定细则，从而导致连以下分队战术训练成绩评定标准不细，操作性不强，评定方法不规范，难以实现真正意义上的质量调控。（六）对训练质量与安全的把握有偏差。主要表现在消极保安全的思想比较严重，训练中随意降低训练标准和质量。连以下分队战术训练，动车、动人、动枪、动弹多，有时为了营造氛围，还需动用雷管炸药，安全问题客观存在，且较为突出。有的单位害怕出事故而过分强调安全，随意少训、漏训、甚至不训，“时间到课目了”的现象较为普遍。对训练大纲中规定的一些重难点课目更是图形式走过场。以上我从六个方面谈了连以下分队战术训练存在的主要问题，虽然不能完全或全面地体现分队战术训练的矛盾和问题，但基本反映了当前连以下分队战术训练的现状。这些问题的存在，有些是主观上的，需要我们下气力改正和克服；有些是客观上的，需要我们进一步地改进和努力。二、组织连以下分队战术训练的方法步骤连以下分队战术训