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职业模块 财经、商贸及服务类 记 叙 文 部 分 课文分析 《我与地坛》 《一张诊断书》 《再塑生命的人》 第一单元　我与地坛 主旨分析 这是一篇自传性散文。课文节选的是《我与地坛》的第一、第二两个部分，所选部分涉及两个内容，一是作者在突遭双腿瘫痪的不幸后，在地坛的启示下对于生死的深沉思考；二是作者对无私和伟大的母爱的追思，对母亲对待生命、对待命运态度的理解。这篇课文不仅是一篇优美的散文，具有很高的鉴赏价值，还告诉我们生命需要关爱，生活中需要自知和自强。 结构分析 第一部分：走进地坛，感悟生命。 这一部分作者重点写了自己和地坛有着怎样的特殊缘分。一是写“我”为什么会去地坛：因为离“我”家非常近，那里是“我”的腿残疾后的最初几年里的避难所；二是写地坛是个什么样的园子：有四百多年的历史，有残旧的古迹，有植物、昆虫等生命体，有阳光、月光，有四季变化着的景物；三是写这里成为“我”思考生命意义和重又焕发生命光辉之地。 这一部分，作者从自己与古园的缘分写到古园本身，写到自己在这里对生死问题做了深沉的思考与明智的抉择。 作者讲述残废之初，自己悲痛欲绝的心情，渺茫暗淡的前途，以至于一次又一次在死亡的边缘徘徊，然后偶然走进了那个与自己同样荒芜冷落的园子，“这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”在作者的心目中，古园和他是息息相通的，古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启示。石门中的落日，寂静却安详；高歌的雨燕，苍凉却张扬着生命的多姿多彩；雪地上孩子的脚印，似乎讲述着青春的童话。还有那些小昆虫，那满园子的草木，虽然生长在这落寞的园中，却有着顽强的生命力，所以作者说：“园子荒芜但并不衰败。” “荒芜”是历史的见证，“并不衰败”则是现在的真实，正是这不衰败的现实使他感受到了生命的涌动，促使他与生命进行抗争，引发他对生命的长久的思考。 他思考了什么？第一，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束了？是不是就此一死了之？第二，我为什么要出生？第三，我应该怎样生活？对前两个问题，在这静静的古园中，作者“一连几个小时专心致志地想”，“想了好几年”，园子里的生命给了他启示，他从中感悟到生命的真谛。课文中有这样一段话：“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”这沉凝而富于哲理的语言告诉我们：像我们的出生不是由自己决定的一样，死亡也不该由自己决定，有权决定这一切的是上帝——自然法则。我们的任务仅仅是在法则允许的时限和条件下自然地生存，生命的自然进程就可带给个体和周围世界以和谐安宁。作者终于在生死问题上作出了明智的抉择。接下来，最关键的问题就是怎样活下去，以什么样的精神状态活下去。这个问题在课文的第二部分得到了解答。作者连用六个“譬如”，描绘了地坛的各种景物，也以此来表征自己的心迹。 课文的第一部分描摹细致，感悟深刻，内容中表达了深沉的情感，引发人们对生命的尊重与热爱。 第二部分：痛失亲人，感悟母爱。 当作者在解决了生与死的问题而打算活下来后， 接下来是解决如何活的问题。是母爱的博大，“母亲”的坚强给了作者支撑与启示。 开始，作者是不理解“母亲”的，只是时时刻刻在想着自己不幸的命运；等到他真正读懂“母亲”，知道“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”以后，“母亲”却已经永远地离开了他。于是就有了作者对“母亲”的重新审视，以及对母爱的更细心的体察。 这部分开头一句“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题”，点出了“母亲”的主题，也暗示出一种无以弥补的悔恨。 在不幸的命运刚降临的时候，他被击昏了头脑，把所有的苦恼都倒在“母亲”的身上，侵蚀着“母亲”脆弱的心灵，有时甚至看到了“母亲”在焦急地寻找自己，却无动于衷。文中几次使用这样的语言，“现在我才想到”“许多年以后我才渐渐听出”。作者反复这样写，为当时沉浸在苦恼之中的自己的无知而懊悔，告诫所有长大了的男孩及早懂得母亲的爱。 作者感悟了深沉博大的母爱。残疾后，“母亲”注定是活得最苦的，因为她有一个长到二十岁忽然截瘫的儿子，但为了儿子能活下去她又不得不把这悲伤压在心底。文章这样写道：“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么”。儿子不声不响摇着轮椅走向古园的孤独举动在“母亲”心里引起了不祥的预感，“母亲”常常是在不伤及儿子自尊的情况下看护着他，用深沉的母爱理解儿子的一切。“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”“母亲”伴随着作者对生命的长久