最新20152016学年春季学期下学期人教版小学一年级语文下册教学计划教学进度表教案三维目标.doc

一年级下册语文教学计划 学情分析： 一（2） 起讫日期 课时 教学内容 备注 1 3.1--3.6 9 识字一、柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树、春风吹 报到注册 2 3.9--3.13 9 古诗两首、语文园地一、复习检测、写话：春天 3 3.16--3.20 9 识字二、看电视、胖乎乎的小手、棉鞋里的阳光、好孩子 4 3.23--3.27 9 月亮的心愿、语文园地二、复习检测、写话:我的家 5 3.30--4.3 9 识字三、两只鸟蛋、松鼠和松果、美丽的小路、象鼻山 6 4.6—4.10 9 失物招领、语文园地三、复习检测、写话：蔬菜娃娃 7 4.13—4.17 9 识字四、古诗两首、荷叶圆圆、夏夜多美 8 4.20—4.24 9 要下雨了、小壁虎借尾巴、语文园地四、复习检测 9 4.27—5.1 9 识字五、四个太阳、乌鸦喝水、司马光、咕咚 10 5.4—5.8 9 称象、语文园地五、复习检测、写话：听故事，讲故事 11 5.11—5.15 3 期中复习 中考 12 5.18—5.22 9 识字六、吃水不忘挖井人、王二小、画家乡、小猴子下山 13 5.25—5.29 9 快乐的节日、语文园地六、复习检测、写话：夏天来了 14 6.1—6.5 9 识字七、小白兔、小狮子、小伙伴、手捧空花盆的孩子 15 6.8—6.12 9 语文园地七、复习检测、写话：快乐的生日、识字八、 16 6.15—6.19 9 棉花姑娘、地球爷爷的手、兰兰过桥火、车的故事、 17 6.22—6.26 9 小蝌蚪找妈妈、语文园地八、复习检测、写话：吹泡泡 18 6.29—7.3 期末复习 19 7.6—7.10 复习、终考 20 7.13—7.17 安排放假 教 学 进 度 表 第一单元 多彩的春天 单元教材分析： 本组教材以“多彩的春天”为主题，安排了一段导语、“识字1”、三篇课文《柳树醒了》《春天的色彩》《邓小平爷爷植树》、两首古诗《春晓》《村居》和一个语文园地。“识字1”由8个描写春天景象的四字词语组成，再现了春天多彩而美丽的景象。《柳树醒了》是一首动人的童话诗，诗歌的每个小节用了同样的句式，语言亲切，富有童趣，多处用拟人的方法让我们感觉到春天的一切都在说话、唱歌、跳舞。《春天的色彩》是一篇童话，首尾照应，三至五自然段用相同的句式写了小鸟们的争论，课文想象奇特，富有画意。《邓小平爷爷植树》这篇课文用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。诗人由喜春而惜春，用惜春爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。 高鼎的《村居》则是另一番景象，另一种情调，写了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望，展现给我们的是一幅春意浓浓、令人神往的农村春景图。 单元教学目标： 1、通过阅读与春天有关的词组、诗歌、童话等，感受春天的美丽、发现春天的特点。 2、在学习课文的同时会认汉字65个，会写汉字29个，积累一些词语。 3、通过找春天、画春天、说春天、唱春天、写春天等各种有趣的方式，用心和春天交流，激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。 识字1 教学目标： 　　1、知识与技能： 　 （1）认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字； （2）培养学生观察能力和审美能力。 2、过程与方法： （1）在看图说话、实地观察春天的过程中学词、识字。 （2）引导学生主动积累有关春天的词语。 3、情感、态度与价值观：留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点：引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字。 教学难点：引导学生积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力，激发其对春天的喜爱之情。 教学准备：词语卡片、春天的图片 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1、谈话导入：小朋友们，你们知道一年之中有几个季节吗？你们喜欢春天吗？春天是什么样的？说一说你喜欢春天里的哪些景色，为什么喜欢。 2、老师带你们亲眼看一看那美丽的春天，想去吗？（出示春景图） 3、看图说话：你看到了什么？用自己的话具体地说一说。这幅春景图上的景物，你知道用哪些词语来描述吗？请说一说，看谁说得多。 4、导入新课，板书课题。这节课，我们一起学习描写春天的词语。 二、阅读课文，自主识字 1、朗读课文。 （1）学生初读课文，圈出生字。（借助拼音多读几遍） （2）学生再读课文，读准字音。（不认识的字先读准字音，再多读几遍） 2、小组合作学习。 （1）你读我听，评价指导。 （2）你