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学校健康教育工作规范 —艾滋病防治知识培训 阜新市疾病预防控制中心 —张军 2012年4月 健康教育的核心 是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。 通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。 健康教育的目的 通过健康教育的过程，达到改善、维持和促进个体及社会的健康状况。 即通过健康教育手段普及医药科学知识，教育和引导群众破除迷信，摒弃陋习，积极参加全民健康活动，促进合理营养，养成良好卫生习惯和文明的生活方式，培养健康的心理素质，提高健康水平，从而使国家与民族繁荣昌盛，人民生活幸福美满。 健康教育“三要素” 健康教育三要素 健康意识 健康知识 健康行为 没有健康意识就不想健康 没有健康知识就不会健康 没有养成健康行为就不能健康 健康教育的基本特征 健康教育是一门综合性应用科学，它涉及医学、心理学、教育学、行为科学、环境学、社会学等诸多学科。 健康教育分三个过程：计划、实施、评价 健康教育基本手段： 信息传播、行为干预、社区组织。 学校健康教育背景 1990年6月4日国家教育委员会令第10号 卫生部令第1号发布 1990年由国务院批准颁布的《学校卫生工作条例》中明确规定；学校健康教育是学校卫生工作的四大任务之一。 中小学学校必须开设健康教育课。 高等院校及其他类型的学校应当开设健康教育选修课或者讲座。 学校健康教育背景 1992年和1993年国家教委根据《学校卫生工作条例》分别制定下发了《中小学健康教育基本要求(试行)》和《大学生健康教育基本要求(试行)》，对学校健康教育的目标、要求、内容等进行统一规定。 学校健康教育背景 中小学生健康教育基本要求（试行） 【颁布单位】 卫生部／国家教委／全国爱卫会 　　 【颁布日期】　　 【实施日期】　　 １９９２年９月１日卫生部、国家教委、全国爱卫会发布 学校健康教育背景 中小学生健康教育基本要求（试行） 适用范围 要求以国家教委制定的九年义务教育教学计划（试行草案）以及对健康教育（包括青春期教育）的要求为依据，在全日制６年制小学１－６年级或５年制小学 在目前已经具备师资等条件的省、地、市各级中小学校要求开设每周至少一学时的健康教育课，而尚无条件者，鼓励可由不定期的健康教育讲座逐步过渡到定期的健康教育课。 学校健康教育的意义 学校健康教育与健康促进，是对学生进行素质教育的组成部分。 学校健康教育与健康促进，是实现全民健康的有效途径 学校健康教育与健康促进，是影响家庭、社会和整个人群的治本措施。 学校健康教育的目的 学校健康教育是通过课堂教学和健康教育活动，使儿童青少年掌握常见病防治和卫生保健知识，增强学生自我保健意识，养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯，从而达到预防疾病、增进健康、提高学生个体和群体的健康水平的目的。 教育一个孩子，转变一个家庭，影响一个社会”的功能，形成全社会都关心青少年学生身心健康成长的“大健康教育”环境。 学校健康教育不同阶段 小学阶段: 小学阶段是健康教育的关键时期，这一时期的儿童求知欲高、可塑性强，对于健康教育的内容易于接受。小学健康教育的重点是： 生长发育知识、良好行为和生活习惯的养成、 儿童常见病预防知识、预防意外伤害知识、膳食与营养知识等。 　　 学校健康教育不同阶段 中学阶段：初、高中青少年大多已进入青春期。健康教育的重点是： 青春期生长发育知识、性知识、 人际沟通和交往的知识和技能、 心理健康知识、 环境保护、 预防意外伤害、急救与互救、 拒绝吸烟、不吸烟、不酗酒、 预防艾滋病知识与技能等。 学校健康教育不同阶段 大学阶段：大学生是青少年向成年人过渡的时期，也是生活方式和行为习惯的定型期。大学生健康教育的重点是：除了日常卫生保健知识外； 如何处理人际关系、 安全性行为、 预防艾滋病知识与技能等。 学校健康教育与养成教育 开展健康教育，可以让学生养成文明、卫生的生活方式和健康的心理状