课题：论证材料的选择.docVIP

课 题 作文 授课日期 ? 共 2 课时，第 1-2 课时 总第 41-42 课时 课 型 讲解、练习 教学目标 1、知识与技能：通过讲评和指导反思作文 2、过程与方法：通过讲解，明确论证材料选择的意义和主要方法；通过口头表达，训练写作的技能，并尝试运用。 3、情感态度与价值观：培养学生善于选择、取舍的品质。 教学重点 论证材料选择的意义和主要方法。 教学难点 论证材料选择主要方法的运用。 教学方法 讲解、讨论、练习 教具准备 ? 板 书 设 计 作文 一、写作指导 1、事例的选择要讲求有效性。 2、事例的选择要讲求就近性。 （见教学过程） 3、事例的使用要讲求有序性。 4、事例的使用要讲求灵活性。 教学过程 互动感悟 一、谈话导入 我们从初中论文 对议论文 这三者是有机联系的，论点统帅论据，论据必须支持论点，为论点服务，而论点的提出和分解、论据的选择和组织，就是论证过程。作为一篇议论文 从最近所学的一些议论文作文 二、上次作文 1、上次作文 ? 通过对阅读知识的复习，明确议论文 教学过程 互动感悟 针对该主题，我们从三个方面提出了要求：环境与人物活动场景、环境与情节发展的关系、环境与情感的表达。 根据这些要求，请同学们反思作文 2、优秀作文 ⑴陈明明《在山区里奏乐》：历史与现实叠加，从纵深的角度反映主题；景物描写随时穿插，或刻画人物，或表现主题。 ⑵杨子《虹姐，你不要走》：用一个由凄婉走向壮丽的故事串起一组小诗，表达了深刻的主题和浓郁的情感。 ⑶罗贤庄《深秋》：写景 ⑷宋晓雪《魂归桃源》：叙事和写景 ⑸冯倩《梦之旅》：以虚写实，环境描写推动故事情节的发展。 ⑹李正山《放弃是另一种美丽》：叙事与抒情融于一体，简短的写景 ⑺周天天《无题》：语言峻峭，结构开放，很有散文的韵味。 3、存在的不足 ⑴许多作文 ⑵构思平淡，创造性不足，没有进行缜密的安排。 ⑶描写手法单一，剪裁粗糙，没有“动情点”。 三、写作指导 且不说这两个徒弟智力如何，单说二人的验证方法就有明显的差别。大徒弟以例子(样本)多来保证结论的准确性，二徒弟则以例子虽少但典型来保证结论的准确性。貌看大徒弟用的是完全归纳法，结论似乎更可靠，但一筐花生是否能代表世上所有的花生呢？万一他这一筐花生只有某一种类型呢？二徒弟用的是科学归纳法，例子虽然少，但具有代表性。可见，证明一个结论需要一些事例，但并不是例子越多越好，这里涉及事例的选择和使用的标准、技巧等问题。 第一，事例的选择要讲求有效性。首先，所选用的事例必须典型，能代表一类事物或现象，不是特例、个别现象。其次，所选的事例必须正确、进步，也就是要符合事实，符合事物主流的发展方向。证明改革开放给我国经济带来了巨大活力，切不可随手编一个“有一个厂家……”作为例证；更不能用某个企业在改革过程中倒闭的例子，来证明改革开放不利于经济发展的错误结论。再次，所选的事例要有针对性，即事例和观点要有紧密联系，要仔细从众多事例中选取最能证明观点的一个，在较长的事例中截取最有说服力的那部分。 第二，事例的选择要讲求就近性。许多资料都提到文章用例的新颖性， 学生对照训练要点修改作文作文 ? 点评，朗读1、2两篇范文。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 强调虚构和现实的关系，明确虚构的意义。 ? ? ? ? ? ? 教师讲解，可让学生在对照中反思 ? ? ? ? ? ? 教学过程 互动感悟 这无疑是正确的，但不能因求新而一味求奇求怪，影响文章的论证效果。所以，选择事例首先要考虑自己熟悉的，因为熟悉的材料容易把握，叙述、分析起来能自如得当。特别是考试作文 第三，事例的使用要讲求有序性。许多人在说理时很注意逻辑性，而在摆事实时则较随意，忽视了事例可能存在的顺序，这反映出写作思维不够严谨。所以在事例的排列上还应注意有序性。从事例论证的力度看，可以由主到次；从事例针对的层次看，可以由浅入深；从事例出现的时间看，可以由古至今；从事例产生的空间看，可以由近及远(如由中国到外国)。至于选用什么顺序合适，要根据论证的需要而定，这里主要想提醒大家树立严密的逻辑意识。 第四，事例的使用要讲求灵活性。我们说选用事例不要只求多而不求精，但也不能只求精却不充分。为了满足精而足的要求，可以采用“点面结合”的方法，即用一个典型事例具体说明某个道理，再用若干高度概括的事例辅助说明该道理具有普遍意义。事例的引入方式也应灵活多样，如典型举例、列举举例、假设举例等等。有时同一个事例从不同角度理解，可以用来论证不完全相同的观点，这就必须对其加以分析，说清该事例和观点之间的关系，起一个阐明和定向的作用，所以摆事实还必须和讲道理有