语文活动3（1-2）.doc

语文活动三 教学要求： 1、复习识记生字的方法，学习按意思给所学生字分类 2. 了解词中字的顺序变了，词的意思也会变的现象，增强积累、运用词的能力。 3、积累背诵古诗。 4、通过大头儿子和小头爸爸的故事，让学生懂得如何关爱家人，培养学生课外阅读的兴趣。 教学重难点： 准确理解词语，运用词语。 让学生懂得如何关爱家人。 教学准备：生字卡片、多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、书写筒 （一）激趣导入1、（教师出示一个精美的纸盒，里面装有需要抄写的生字卡。）　　今天，我给大家带来了几位朋友，它们就藏在盒子里，猜猜它们是谁？2、教师打开纸盒，拿出卡片。 原来是几位可爱的生字宝宝呀！认识它们吗？打个招呼吧！学生自由读。　（二）认读生字，了解生字结构。1、开火车认读生字，要求读准确。2、了解生字结构，教师把读过的生字按结构分类贴在黑板上。3、小结。小朋友发现什么秘密了吗？（指导学生注意区分上下结构和左右结构的字） （三）写字教学 刚才，小朋友把这些生字读得又准确又响亮，那你能不能把它们写得又正确又好看呢？1、你能写好哪种结构的字？学生自由回答后，教师出示生字。（1）仔细观察这四个字在田字格中的位置。（2）指名说 （3）教师范写,学生书空。（4）学生练写字，教师巡视指导。2、展示写得好的字。 3、自己也写一些类似这样的字。 二、出示“万花筒”， 齐读题目 1、题目要求我们干什么？ 比较词语的意思是否相同。 2、说说词语的不同意思。 笔画：组成汉字的点、横、竖等。 画笔：指画图的工具。 领带：穿西装时所佩带的装饰物。 带领：指带头的。 山上：指山的上面。 上山：到山上去。 心中：指人的内心。 中心：一般指文章的关键词语或者物体的中间。 金黄：一种颜色。 黄金：金属名 故事：文学体裁的一种。 事故：指意外的损失或灾祸。 3、试着用词语造句。 山上：家乡的山上有很多大树。 上山：我们上山去采蘑菇。 4、指名用其他词语造句。师生共同评价。 5、你还能说出类似的其他词语吗？ 三、百宝箱：读读背背 1. 借助工具书读古诗。 2. 教师范读、教读古诗。 3. 学生自由读记。 4. 检查背诵情况。 四、书香屋 1、出示《大头儿子和小头爸爸》视频片段。 2、学生感受并简单述说大头儿子和小头爸爸幸福的一家人是如何相互理解相互关爱的。 3、你能说说自己和爸爸妈妈是怎样相处的吗？ 五、教师小结，提出阅读建议。